Turma 72A

JULHO

SENHORES PAIS OU RESPONSÁVEIS, QUERIDOS ALUNOS:

INFORMAMOS QUE DIA 02/07, QUINTA-FEIRA, FAREMOS A ENTREGA DAS ATIVIDADES IMPRESSAS DA 2ª QUINZENA DE JUNHO E DAS ATIVIDADES IMPRESSAS DA 1ª QUINZENA DE JULHO.

HORÁRIOS:

TURMAS DA MANHÃ (1º AO 9º ANOS) – DAS 8H30MIN ÀS 12H

TURMAS DA TARDE (1º AO 9º ANOS) – DAS 13H30MIN ÀS 17H

* Neste dia, as atividades da 1ª quinzena de Junho devem ser entregues, realizadas.

*Alunos que ainda não entregaram os cadernos para os professores corrigirem, devem trazê-los.

ATENÇÃO: A ENTRADA NA ESCOLA SÓ SERÁ PERMITIDA COM O USO DE MÁSCARA E SOMENTE UMA PESSOA POR FAMÍLIA.

A Direção

JUNHO

SENHORES PAIS OU RESPONSÁVEIS, QUERIDOS ALUNOS:

INFORMAMOS QUE A PARTIR DO MÊS DE JUNHO AS ATIVIDADES ESCOLARES SERÃO ENTREGUES QUINZENALMENTE, IMPRESSAS PARA TODOS OS ALUNOS.

NOS DIAS 09 E 10/06, TERÇA-FEIRA E QUARTA-FEIRA DESTA SEMANA, FIZEMOS A ENTREGA DAS ATIVIDADES IMPRESSAS DA PRIMEIRA QUINZENA DE JUNHO, BEM COMO, RECOLHEMOS OS CADERNOS DE NOSSOS ALUNOS A FIM DE AVALIAR O QUE FOI FEITO POR ELES NESTAS NOVE SEMANAS DE AULAS POSTADAS AQUI NO BLOG. ESTAS INFORMAÇÕES FORAM COLOCADAS NOS GRUPOS DE WHATSHAPP DAS TURMAS (DE 5º AO 9º ANOS) E TAMBÉM EM NOSSA PÁGINA OFICIAL.

PARA AQUELES PAIS E/OU RESPONSÁVEIS QUE NÃO PUDERAM COMPARECER NA ESCOLA NOS DIAS MARCADOS, INFORMAMOS QUE NA TERÇA-FEIRA E NA QUINTA-FEIRA DA PRÓXIMA SEMANA (DIAS 16 E 18/06) A ESCOLA ESTARÁ ABERTA – DAS 8H ÀS 12H E DAS 13H30MIN ÀS 17H PARA ATENDÊ-LOS.

A DIREÇÃO

SEMANA DE 30/03 A 03/04

ATIVIDADES DE GEOGRAFIA

1- Analise as afirmativas sobre a posição geográfica do Brasil e marque V para (verdadeiro) e F para as (falsas).

5-Em que estado do Brasil está localizado o ponto mais extremo leste do país?

6-Em que estado do Brasil está localizado o ponto do extremo sul do país?

7-Em que estado do Brasil está localizado o ponto extremo do oeste do país?

LÍNGUA PORTUGUESA

Olá meus Amores e Amoras,

Espero que estejam bem. Estou enviando atividade de leitura e interpretação. Quem não puder imprimir copie no caderno.

Fiquem com Deus!

Beijinhos, Prof.ª Silvana

1. Leia com atenção.

O Outro Príncipe Sapo

Era uma vez um sapo.

Certo dia, quando estava sentado na sua vitória-régia, viu uma linda princesa descansando à beira do lago. O sapo pulou dentro da água, foi nadando até ela e mostrou a cabeça por cima das plantas aquáticas.

_Perdão, ó linda princesa, disse ele com sua voz mais triste e patética.

_Será que eu poderia contar com a vossa ajuda?

A princesa estava prestes a dar um salto e sair correndo, mas ficou com pena daquele sapo com sua voz tão triste e patética. Assim, ela perguntou:

_ O que posso fazer para te ajudar, sapinho?

_Bem, na verdade, eu não sou um sapo, mas um belo príncipe transformado em sapo pelo feitiço de uma bruxa malvada. E esse feitiço só pode ser quebrado pelo beijo de uma linda princesa.

A princesa pensou um pouco, depois ergueu o sapo nas mãos e lhe deu um beijo.

_Foi só uma brincadeira, disse o sapo.

Pulou de volta no lago, e a princesa enxugou a baba de sapo dos seus lindos lábios.

(Jon Scieszka)

São Paulo: companhia das letrinhas, 1997, S.P.

2. Marque a resposta correta.

a) Este texto é uma lenda e seu conteúdo geralmente deve relatar:

( ) a vida de uma pessoa importante. ( ) um fato ocorrido

( ) o modo de fazer um doce ( ) um fato imaginário

b) Qual é o trecho que apresenta a fala da princesa:

( ) “Foi só uma brincadeira?”

( ) “ Será que eu poderia contar com a vossa ajuda?”

( ) “O que posso fazer para te ajudar, sapinho?”

( ) “Era uma vez um sapo”

c) “_Perdão, ó linda princesa", disse ele com sua voz mais triste e patética. "Será que eu poderia contar com a vossa ajuda?" Nessa parte do texto o sapo queria:

( ) Fazer um pedido à princesa. ( ) cumprimentar a princesa.

( ) fazer um elogio à princesa. ( ) pedir perdão à princesa.

d) Qual o significado da palavra patética?

( ) comovente ( ) assustada ( ) crítica ( ) animada

e) Na frase: "Será que eu poderia contar com a vossa ajuda" a linguagem do sapo, normalmente é utilizada em situações:

( ) de brincadeiras ( ) de formalidade

( ) de conversa com amigos ( ) de conversa com os pais

f) Identifique os efeitos de ironia ou humor no texto. O fato engraçado dessa história é:

( ) a esperteza do sapo em enganar a princesa. ( ) o jeito do sapo se dirigir a princesa.

( ) o susto da princesa ao ver o sapo. ( ) a princesa ser mais esperta que o sapo.

g) O título da história é "O outro príncipe sapo" porque:

( ) no texto existem dois sapos.

( ) o autor modificou o título da história do patinho feio.

( ) a príncipe da história era maluco.

( ) o autor se refere à outra história sobre príncipe que virou sapo.

h) “O sapo viu uma linda princesa descansando a beira do lago.” Na frase, as palavras destacadas comportam-se, respectivamente, como:

( ) Substantivo comum, substantivo próprio, substantivo coletivo, adjetivo.

( ) Substantivo comum, adjetivo, substantivo próprio, adjetivo.

( ) Substantivo comum, adjetivo, substantivo comum, substantivo comum.

i) O sapo estava sentado na sua vitória-régia. A palavra grifada é:

( ) Substantivo comum. ( ) Substantivo composto. ( ) Substantivo próprio. ( ) Adjetivo.

j) O substantivo derivado terreno é originado de qual substantivo primitivo?

( ) Terraria. ( ) Terra. ( ) Terráqueo. ( ) Terreno.

k) O substantivo derivado livreiro é originado de qual substantivo primitivo?

( ) Livraria. ( ) Livreto. ( ) Livro. ( ) Livrinho.

3. Responda:

a) O que a princesa enxugou de seus lindos lábios?

b) Como o Sapo chegou até a princesa?

c) Você concorda com a brincadeira que o sapo fez com a princesa? Justifique sua resposta:

4. Observe as palavras destacadas no texto: “O outro príncipe sapo”. Escreva-as abaixo e ao lado de cada uma escreva a classe gramatical a que pertence.

5. Crie outro final para o texto a partir do sétimo parágrafo.

ENSINO RELIGIOSO – TURMA 72

Amores e Amoras, como todos sabem estamos vivendo um momento diferente por conta da Covid-19 e, por isso, estou enviando um texto que aborda um pouco o assunto. Não devemos esquecer de realizar as atitudes corretas para se prevenir desta doença, mas este é também, um momento de reflexão e de independente da fé, pedir a Deus proteção. O texto e as atividades podem ser copiados no caderno de religião. Quem for imprimir não esqueça de colar no caderno e, logo após, escrever as resposta das atividades propostas.

Fiquem com Deus! Beijinhos Prof.ª Silvana

Coronavirus

O coronavirus é uma família de vírus que causa infecções respiratórias. O novo agente do coronavírus foi descoberto em 31/12/19, após casos registrados na China e vem se espalhando em todo o mundo. Até então desconhecido, chamou atenção do mundo já na primeira semana de 2020, pelo alto número de casos. Atualmente há casos em diversos países, como Itália, Espanha, Estados Unidos, e a transmissão já ocorre em todos os continentes. No Brasil também há diversas pessoas contaminadas e já há vítimas, infelizmente. Este vírus provoca a doença chamada de novo coronavírus (COVID-19).

Os vírus recebem este nome devido a sua superfície, que lembra a forma de uma coroa. O novo coronavírus é transmitido de pessoa para pessoa e o aconselhável é que se evite o contato social, para diminuir a contaminação, que pode acontecer através de espirro, tosse e até mesmo compartilhando objetos pessoais como talheres e copos. É por isso, que é aconselhado lavar sempre as mãos e o antebraço, após tocar em qualquer superfície ou mesmo ao entrar em casa. Os principais sintomas de que alguém esteja contaminado são: febre alta, tosse e dificuldades para respirar.

1.Responda:

a) Qual é a forma de se prevenir o coronavírus?

b) O que é o novo coronavírus?

c) Quais são os principais sintomas de quem já está contaminado pelo coronavírus?

d) Por que o novo vírus recebeu o nome de corona?

e) Qual é o nome técnico do novo coronavírus?

f) Em que pais foi registrado o primeiro caso de coronavírus?

2. Faça dois desenhos que mostram os cuidados que devemos ter para não ficarmos doente. Escreva frases de incentivo para combater a Covid-19, para cada desenho.

ATIVIDADES DE MATEMÁTICA - PROFº LÉO

MEUS QUERIDOS ALUNOS, É TEMPO DE AFASTAMENTO SOCIAL, NÃO INTELECTUAL! POR ISSO, SEGUEM ALGUMAS ATIVIDADES PARA SEREM FEITAS EM CASA:

OBJETO DE CONHECIMENTO: FRAÇÕES: SIGNIFICADOS (PARTE, TODO, QUOCIENTE).

1) Relacione com a fração correspondente:

( ) 3/4

( ) 2/8

( ) 1/2

( ) 1/4

2) A preguiça é um animal muito comum no Brasil.Sobre as árvores, esse animal locomove-se lentamente, porém, na água, ele costuma ser muito veloz. Seu alimento preferido são folhas de embaúba. Uma preguiça dorme cerca de 24 anos, o que corresponde a 3/5 de sua vida. Então, quantos anos vive aproximadamente uma preguiça?

3) Uma pessoa dorme em média 8h por dia, que fração do dia inteiro corresponde este tempo (8h)? Marque a alternativa correta:

4) Substitua as letras por números naturais e encontre uma sentença verdadeira:

a a) A/4 + 2/4 = 5/4

b b) B/3 + 7/3 - 4/3 = 6/3

c c) C/2 + 7/2 - 4/2 = 12/2

d d) D/5 + 3/5 + 7/5 = 15/5

5) Descubra:

a) 1/2 de hora, tem quantos minutos?

b) 1/4 de dia, tem quantas horas?

c) 2/10 de R$100,00, equivale a quantos reais?

d) 3/7 de uma semana, corresponde a quantos dias?

"Ser criativo é conseguir enxergar os seus problemas de dentro,olhando de fora. Busque não só abrir as janelas e portas de sua casa para ventilar, mas procure arejar e oxigenar a sua mente de pensamentos que possam levar a uma solução."

Queridos alunos ..., postarei atividades de História para que vocês possam fazer durante este período de isolamento social. Copiem no caderno, quem tiver como imprimir poderá fazer a impressão e colar no caderno. As correções serão realizadas quando retornarmos.

HISTÓRIA

Prof° Adriana

Império Bizantino

v O código de Justiniano influenciou as normas jurídicas de muitos países, inclusive do Brasil. Leia os textos a seguir e, depois, responda às questões.

Código de Justiniano

· Ninguém sofrerá penalidade pelo que pensa.

· Ninguém pode ser retirado à força de sua própria casa.

· Nada que não se permita ao acusado deve ser permitido ao acusador.

JUSTINIANO, Código de Leis. Apud: SÃO PAULO(Estado).

Secretaria de Educação. Coordenadoriade Estudos e Normas

Pedagógicas. Coletâneade documentos históricospara o 1° grau:

5° a 8° séries. São Paulo: SE/CENP, 1979. p. 67.

Legislação brasileira atual

Art. 5º. § VIII.

Ninguém será privado de direitos por motivo de crença religiosa ou de convicção filosófica ou política [...].

Art. 5º. § LV.

LV. [...] aos acusados em geral são assegurados o contraditório e ampla defesa [...].

Art. 5º § XI.

XI. a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento de morador [...].

BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa

do Brasil. Brasília, DF: Senado, 1988. art. 5º, VIII, XI e LV.

Disponível em : http://www.planalto.gov.br/ccivil_

03/constituição/constituição.htm

a) Que direitos os artigos do Código de Justiniano estabelecem?

b) E os trechos da Constituição do Brasil estabelecem quais direitos?

c) Quais as semelhanças entre os dois códigos de leis? Aponte quais normas do Código de Justiniano correspondem aos trechos da legislação brasileira atual?

v Faça as contas: o Império Bizantino teve início no século V e foi conquistado em 1453. Por cerca de quantos séculos esse império existiu?

v Existem várias diferenças entre católicos, muçulmanos, budistas e membros de outras religiões. Considerando isso, o que significa tolerância religiosa para você?

Sobre o Império Bizantino, complete o quadro:

Império Bizantino
Papel da mulher
Religiosidade
Cultura
Literatura
Educação
Arquitetura

ATIVIDADE 1 DE LÍNGUA INGLESA

Hey guys, how are you today? Ei pessoal, como vocês estão hoje?

Vamos continuar a revisão das nossas primeiras aulas. As tarefas deverão ser realizadas no caderno (não é necessário copiar os desenhos, mas o resto das atividades tem que ser feito no caderno sim). Sugiro que numerem as imagens para que consigam realizar as atividades de forma organizada no caderno. Ex.: Imagem 1- Mulher Maravilha. Imagem 2 - Super Heróis...

Qualquer dúvida estarei à disposição no grupo da turma sempre que possível.

Kisses!

Teacher Litti.

CIÊNCIAS

MÁQUINAS SIMPLES, COMPLEXAS E TECNOLOGIAS

Alunos meus lindos! As atividades aqui serão para darmos continuidade ao nosso conteúdo.

A partir do conceito atual sobre máquinas simples e viagem ao mundo tecnológico, a evolução das máquinas e utensílios para facilitar o dia a dia do homem. Assim, usando menos a força física PARA REALIZAÇÃO DO TRABALHO. Realizem o que está sendo pedido abaixo, quem tiver impressora pode colar as folhas no caderno, quem não tiver, copiar as atividades.

1) FAÇA UMA LINHA DO TEMPO COM TODOS OS ACONTECIMENTOS RELACIONADOS COM O CONTEÚDO, OS AVANÇOS TECNOLÓGICOS DESDE AS MÁQUINAS SIMPLES ATÉ AS MAIS COMPLEXAS.

-_________________________________________________________

PRÉ HISTÓRIA 1800 1900 2000 2010 2020

IDENTIFIQUE AS DESCOBERTAS ENTRE ESSA LINHA DO TEMPO.

2) CONSTRUIR EM CASA UMA ENGENHOCA QUE SERVIRÁ PARA ALGUMA UTILIDADE DO SEU DIA A DIA.

FAÇA UM ROTEIRO, COM DADOS, MATERIAIS QUE UTILIZOU, O QUE ELA FAZ. MONTE UM ÁLBUM COM 4 FOTOS DA FASE DE CONSTRUÇÃO. PODE PEDIR AJUDA PARA OS FAMILIARES.

Arte
Profª Juliana

1ª Semana

v Esta atividade marca o nosso primeiro conteúdo das aulas domiciliares, para ficar mais fácil de compreender e estudar sobre o tema a profª gravou uma apresentação de Slides explicando sobre a Arte Bizantina. Vocês também podem pesquisar neste site:

https://www.historiadasartes.com/nomundo/arte-medieval/arte-bizantina/

A explicação para a atividade está no final do vídeo!!!

Vamos fazer um mosaico!

SEMANA DE 06 A 10 DE ABRIL:

ATIVIDADES DE GEOGRAFIA

A) OS ALUNOS DEVERÃO IMPRIMIR O MAPA DO RELEVO DO BRASIL OU CONFECCIONAR EM SEU CADERNO.

B) OS ALUNOS DEVERÃO FAZER UMA LEGENDA PARA IDENTIFICAR AS CORES .

O relevo Brasileiro

O relevo brasileiro é caracterizado por baixas e médias altitudes.As formas de relevo predominantes são os planaltos e as depressões.Ambos ocupam cerca de 95% do território, enquanto as planícies ocupam 5%.

As principais unidades de relvo que aparecem são :planalto, planície e depressão.

CIÊNCIAS – 7ª ANOS PROFª Giceli

COMO FOI VISTO, AS MÁQUINAS SIMPLES E COMPLEXAS PRECISAVAM DE ENERGIA PARA SEU FUNCIONAMENTO, A UTILIDADE DESSAS MÁQUINAS SÃO PARA DIMINUIR A FORÇA FÍSICA DOS SERES HUMANOS .

NOSSO CORPO TAMBÉM É UMA MÁQUINA, SENDO NECESSÁRIO ENERGIA PARA SEU FUNCIONAMENTO, MAS DE ONDE VEM ESSA ENERGIA? AS MACROMOLÉCULAS.

Lembram o que são moléculas?

Conteúdo dado ano passado - 6º ano.

Preencha o quadro abaixo: ( informações podem ser pesquisadas no Google)

CARBOIDRATOS	QUEM SÃO?	FUNÇÃO NO ORGANISMO?	EM EXCESSO CAUSA?	NA FALTA CAUSA?	QUANTAS PORÇÕES VOCÊ COME NO DIA?
PROTEÍNAS
LIPÍDIOS
VITAMINAS
ÁGUA

SUGESTÃO: FILME - UMA PROVA DE AMOR - BEIJOSS

MATEMÁTICA - 7º ANO –

TURMA 72

Objetos de Conhecimento: Frações; Problemas envolvendo medições.

1) Nesses dias de quarentena, quando sair de casa é desaconselhável, acabamos ficando mais “ansiosos” e comendo mais do que nosso organismo necessita; bem como, comemos coisas não tão saudáveis (bolachas recheadas, salgadinhos, refrigerantes, etc...). Isso acaba interferindo em nosso peso, elevando-o, bem como em nossa saúde. Por isso, a atividade desta semana é também prática, além de teórica.

Material utilizado:

· 01 laranja,

· 01 faca,

· 01 colher,

· 01 copo de 200 ml.

Procedimento:

· Lave bem as mãos, com água e sabão.

· Corte a laranja ao meio (fração 1/2) para obter duas metades.

· pós, esprema a laranja no copo (1 inteiro).

· Tire as sementes do suco com a colher.

Sugestão: jogue as cascas da laranja em um local reservado para lixo orgânico.

2) Anote quantos ml de suco foi possível fazer com uma laranja:

3) Calcule, quantas laranjas em média, serão necessárias para completar:

a) Um copo de 200 ml =

b) Uma garrafa de 500 ml =

c) Duas jarras de dois litros e meio cada =

4) Sabendo que cada integrante da família, toma ao longo do dia, dois copos de suco de laranja, de 200 ml cada. Para uma família de 05 pessoas, quantas laranjas serão necessárias para fazer a quantidade de suco para um dia?

“Ao final da atividade, tome o suco saboroso e nutritivo feito por você,

Cheio de vitamina C.”

SEGUNDA ATIVIDADE DE ENSINO RELIGIOSO T.72

Meus Amores, estamos na Semana Santa. Semana em que celebramos a Páscoa. Copiem o texto abaixo, que relata esse assunto, em seu caderno de Religião. Aproveitem para refletir sobre o sacrifício e ressurreição de Jesus. Boa Páscoa! Fiquem com Deus! Prof.ª Silvana

1. Leia com atenção:

A Páscoa e o Cordeiro

A Páscoa é um evento religioso cristão. Na Páscoa, os cristãos celebram a Ressurreição (vitória sobre a morte) de Jesus Cristo depois da sua morte por crucificação. A Páscoa é uma das festas que, com o passar dos anos, acrescentou diversos símbolos. Mas o principal é o cordeiro.

O cordeiro é o símbolo mais antigo da Páscoa, pois é o símbolo da aliança feita entre Deus e o povo judeu na Páscoa da antiga lei. No Antigo Testamento, a Páscoa era celebrada com os pães ázimos (pães sem fermento), e com o sacrifício de um cordeiro como recordação do grande feito de Deus em prol de seu povo: a libertação da escravidão do Egito. Assim o povo de Israel celebrava a libertação e a aliança de Deus com seu povo. Moisés, escolhido por Deus para libertar o povo judeu da escravidão dos faraós, comemorou a passagem para a liberdade, sacrificando um cordeiro.

Para os cristãos, o cordeiro é o próprio Jesus, Cordeiro de Deus, que foi sacrificado na cruz pelos nossos pecados, e cujo sangue nos redimiu: “morrendo, destruiu nossa morte, e ressuscitando, restituiu-nos a vida”. E a nova Aliança de Deus realizada por Seu Filho, agora não só com um povo, mas com todos os povos.

2. Responda de acordo com o texto lido acima:

a) O que é Páscoa?
b) O que comemoramos (celebramos) na Páscoa?
c) O que significa o cordeiro na Páscoa?
d) O que significa pão ázimo?

e) O que significa Ressurreição?

3. Marque com um ( X ) as frases corretas:

( ) O cordeiro era sacrificado em prol da libertação da escravidão do Egito.
( ) A Páscoa não era celebrada em Israel.
( ) Comemoramos na Páscoa o nascimento de Jesus Cristo.
( ) O cordeiro era um grande símbolo pascoal para o povo de Israel.

4. Descreva como você e sua família comemoram a Páscoa.

SEGUNDA ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA T.72

Amores e Amoras, saudades! Continuaremos fazendo atividades de leitura e interpretação. Pode imprimir, colar e escrever as respostas no caderno. Quem não tem esta opção deve copiar no caderno. A correção será feita quando retornarmos.

Fiquem com Deus! Beijinhos, Prof.ª Silvana

1. Leia o texto abaixo

Conto de fadas da mulher moderna

Era uma vez, numa terra muito distante, uma linda princesa, independente e cheia de autoestima que, enquanto contemplava a natureza e pensava em como o maravilhoso lago do seu castelo estava de acordo com as conformidades ecológicas, se deparou com uma rã. Então, a rã pulou para o seu colo e disse:

– Linda princesa, eu já fui um príncipe muito bonito. Mas, uma bruxa má lançou-me um encanto e eu transformei-me nesta rã asquerosa. Um beijo teu, no entanto, há de me transformar de novo num belo príncipe e poderemos casar e constituir lar feliz no teu lindo castelo. A minha mãe poderia vir morar conosco e tu poderias preparar o meu jantar, lavarias as minhas roupas, criarias os nossos filhos e viveríamos felizes para sempre…

E então, naquela noite, enquanto saboreava pernas de rã à sautée, acompanhadas de um cremoso molho acebolado e de um finíssimo vinho branco, a princesa sorria e pensava:

– Eu, hein?… nem morta!

(Luís Fernando Veríssimo)

Vocabulário: Sauteé é um termo que vem do francês e significa saltar. Na culinária, coloca-se a comida em uma panela muito quente com manteiga ou óleo.

2. Responda:

a) Qual é o título do texto?

b) Quais são os personagens da história?

c) Quem é o autor da história?

d) Descreva a princesa:

e) Enquanto a princesa observava o lago do seu castelo, o que aconteceu?

f) Qual foi a proposta feita pela rã?

g) Qual foi a resposta da princesa? Baseado no texto justifique sua resposta.

h) No lugar da princesa o que você faria? Justifique sua resposta.

i) Em sua opinião, por que o autor escolheu este título para o texto?

j) A princesa possui uma atitude típica das heroínas de contos de fada? Explique?

k) Em um conto de fada clássico, qual seria a frase final de um conta se conto?

l) Qual o conceito de “Felizes para sempre” para o príncipe?

m) Em sua opinião, qual o conceito de felicidade na visão da princesa?

n) Quais adjetivos são usados para definir a princesa? Esses adjetivos condizem com a atitude que ela toma no fim do conto? Justifique.

o) O título do texto nos dá ideia do que encontraremos nesse conto? Por quê?

3. Marque a resposta correta:

a) Qual o dito popular que define melhor a ideia central do conto de Luís Fernando Veríssimo?

( ) Melhor um pássaro na mão do que dois voando.

( ) Sempre existe um sapato velho para um pé doente.

( ) Antes só do que mal acompanhada.

( ) Quem ama o feio bonito lhe parece.

( ) Quem cospe para cima na cara lhe cai.

4. Faça uma ilustração da história:

SEGUNDA ATIVIDADE DE LÍNGUA INGLESA

Hey guys! What's up? Oi pessoal! Como estão?

Essa semana tentei escolher uma atividade que envolve vocabulário. FAMÍLIA!

É muito simples e vocês podem consultar o dicionário caso tenham alguma dúvida sobre os membros da família em inglês.

Se conseguirem imprimir não tem problema, se não der para imprimir vocês podem copiar no caderno.

Semana que vem colocarei a continuação desta mesma atividade okay?

Kisses, teacher Litti 😊💗

HISTÓRIA – 71

Profª Adriana

Atividades

1. Istambul, antiga Constantinopla, é um lugar onde há uma mescla de elementos tradicionais e modernos, ocidentais e orientais. Devido a essa riqueza cultural, a cidade é visitada por muitos turistas.

v Imagine que você irá viajar para Istambul. Siga o roteiro:

· Pesquise informações sobre a cidade de Istambul (comidas, monumentos, museus, igrejas, parques, etc.) na internet, em revistas, em guias turísticos,...

· Escolha um local que você considere historicamente importante.

· Selecione informações sobre esse local.

· Elabore no caderno uma apresentação desse local com imagens ou desenhos.

· Crie legendas para as imagens ou desenhos com diversas informações que expliquem a relevância histórica delas.

2. Foi somente no século VI, durante o governo Justiniano (527 – 565), que o Império Bizantino se tornou bem estruturado e se expandiu. Nesse período, forças bizantinas promoveram diversas campanhas militares e enfrentaram povos como os germanos, os persas e os eslavos para reconquistar territórios que anteriormente haviam pertencido ao Império Romano. Essas guerras trouxeram despesas. Era preciso pagar os soldados, fornecer armas para o exército e garantir o abastecimento das tropas. Para cobrir esses gastos, os governantes cobravam impostos da população.

Observando o mapa, responda:

a) Quais territórios foram retomados pelos bizantinos no século VI?

b) Nessa época, em quais continentes o Império Bizantino tinha territórios?

Arte

Profª Juliana Reis

2ª Semana.

SEMANA DE 13 A 17 DE ABRIL:

TERCEIRA ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

Amores e Amoras, quem não puder imprimir precisa copiar no caderno.

Boa semana e fiquem com Deus! Beijinhos, prof.ª Silvana.

1. Leia o texto

EQUILIBRE SUAS ATITUDES

Um fator pouco lembrado pelas pessoas pode representar um papel ainda maior para uma vida mais longa e saudável: o estudo.

Para melhorar a expectativa de vida, atitudes como dietas balanceadas, prática de atividades físicas e relacionamentos interpessoais são de extrema importância. No entanto, um fator pouco lembrado pelas pessoas pode representar um papel ainda maior para uma vida mais longa e saudável: o estudo. Segundo o psiquiatra Daniel Barros, em entrevista ao programa Rota Saudável, da Rádio Estadão, pessoas que estudam mais tendem a elevar a expectativa de vida. “Existem diversas pesquisas mostrando que cada ano investido em conhecimento se reverte em anos a mais na vida do indivíduo.”, afirma.

Os benefícios do estudo para a longevidade e qualidade de vida são resultados de um efeito global causado no indivíduo. “O impacto não é explícito no organismo; são as atitudes, os comportamentos da pessoa que vão mudando conforme ela ganha conhecimento”, explica o psiquiatra.

De acordo com Barros, a principal habilidade adquirida por meio do estudo “é conseguir saber a hora de adiar as gratificações. Então, em detrimento de um prazer imediato, a pessoa consegue pensar no futuro e fazer um planejamento no longo prazo para aproveitar melhor sua vida”.

Para uma maior qualidade de vida, a dica do especialista é equilibrar atitudes. “Claro que é importante malhar, praticar atividades físicas, comer saudavelmente, mas não somos feitos somente de ‘corpo’. Não podemos nos esquecer da mente”, observa.

2. Marque a opção correta.

a) Segundo o texto, um fator pode atuar de forma preponderante para a longevidade e a qualidade de vida. Identifique-o:

( ) “dietas balanceadas” ( ) “prática de atividades físicas”

( ) “relacionamentos interpessoais” ( ) “o estudo

b) Para a escrita do texto “Equilibre suas atitudes”, o autor:

( ) citou fatos do cotidiano.

( ) consultou um livro de referência.

( ) baseou-se em uma experiência pessoal.

( ) baseou-se em uma entrevista feita com um profissional.

c) Em “O impacto não é explícito no organismo [...]”, o termo grifado significa:

( ) “visível” ( ) “relevante”

( ) “encontrado” ( ) “aproveitado”

d) Na oração “[...] comer saudavelmente [...]”, o vocábulo (palavra) sublinhado indica:

( ) meio ( ) modo ( ) causa ( ) tempo

e) Em “[...] mas não somos feitos somente de ‘corpo’.”, a conjunção “mas” exprime:

( ) uma ressalva feita pelo psiquiatra Daniel Barros.

( ) uma conclusão a que chegou o psiquiatra Daniel Barros.

( ) um contraste estabelecido pelo psiquiatra Daniel Barros.

( ) uma compensação apresentada pelo psiquiatra Daniel Barros.

f) Podemos afirmar que o objetivo do texto é:

( ) alertar o leitor. ( ) criticar o leitor.

( ) orientar o leitor. ( ) entreter o leitor.

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TERCEIRA ATIVIDADE DE ENSINO RELIGIOSO

Não esqueça de copiar no caderno de Religião. Beijinhos Amores e Amoras!

1. Leia:

O QUE É RELIGIÃO?

A religião é um conjunto de símbolos e rituais que possuem significados amparados pela crença de um grupo de fiéis que se identificam com a organização religiosa.

Religião é uma palavra originada do termo em latim religare, que significa atar, ligar, conectar. Desta forma podemos dizer que religião é a “ponte” entre o sobrenatural e as pessoas, ou a ligação entre o ser humano e o ser supremo Deus.

A religião é, em muitos sentidos, um dos aspectos de maior influência na vida de um indivíduo.

2. Responda;

a) O que significa o termo religare?

b) Por que a religião é uma "ponte"?

c) Qual é um dos aspectos de maior influência em nossa vida, de acordo com o texto?

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CIÊNCIAS – 7ª ANOS PROFª Giceli

Como podemos ver, nosso corpo necessita de ingredientes para seu funcionamento, os alimentos que ingerimos diariamente junto com a aguá, fazem todo esse processo acontecer. Quando não ingerimos substâncias necessárias, nosso corpo e nosso sistema imunológico logo responde. Vamos ver de que maneira essas respostas ficam visíveis.

Podemos classificar as vitaminas de acordo com a solubilidade em hidrossolúveis ou lipossolúveis.

Vitaminas hidrossolúveis

Nos seres humanos encontramos 9 vitaminas lipossolúveis: oito tipos de vitamina B e a vitamina C.

Por serem solúveis em água, elas são absorvidas no intestino, utilizadas no sistema circulatório e o excesso é excretado pela urina com maior facilidade pelo organismo e, por isso, devem estar presente frequentemente na alimentação para reposição constante.

Vitaminas lipossolúveis

São aquelas vitaminas que só podem ser solubilizadas em lipídeos, ou seja, são insolúveis em água. Dentre os 13 tipos de vitaminas presentes nos seres humanos, quatro delas são hidrossolúveis: vitaminas A, D, E e K.

Preencha a tabela abaixo.

Pesquisa pode ser feita na internet.

VITAMINAS	SOLUBILIDADE	FUNÇÕES	DEFICIÊNCIAS	EXCESSO	FONTES ALIMENTARES
B1
B2
B3
B5
B6
B7
B9
B12
A
C
D
E
K

SUGESTÃO: FILME – TUDO E TODAS AS COISAS Beijinhos!

TERCEIRA ATIVIDADE DE LÍNGUA INGLESA

Good afternoon everybody!

Essa semana teremos a continuação da atividade da semana passada, sobre membros da família.

Quero que copiem tudo no caderno okay?

Qualquer dúvida estarei à disposição assim que possível.

Kisses, teacher Litti 😘😘😘

HISTÓRIA – 72

Profª Adriana

1. Leia o texto a seguir, escrito por São Gregório Magno, no século VI.

Por toda parte nós só vemos luto, só escutamos suspiros. Roma, outrora senhora do mundo, curva-se sob indizível dor, sob o assalto dos bárbaros, sob a ruína de seus monumentos. Onde está o senado? Onde está o povo? As glórias do mundo foram aniquiladas; resta apenas uma multidão miserável, exposta, todos os dias, ao gládio dos bárbaros. Que foi feito da glória de Roma? Que foi feito do seu orgulho? O senado desapareceu, o povo pereceu, a cidade desaba sobre si mesma.

SÃO GREGÓRIO. Homilias II, 6. In: São Paulo,

Secretaria de Estado da Educação. Coletânea de documentos

históricos para o 1º grau: 5º a 8° séries.

São Paulo: SE/CENP,1978. p. 69.

a) Que acontecimentos o texto relata?

b) Como os acontecimentos são descritos pelo autor?

c) Pesquise alguns dados da biografia do autor.

d) Em sua opinião, a identidade do autor pode ter influenciado a maneira como ele descreve os fatos?

2. Cite quais as principais razões do fim do Império Bizantino?

SEMANA DE 13 A 17 DE ABRIL –

MATEMÁTICA - 7º ANO –

TURMA 72

Objetos de Conhecimento: Números inteiros; Conversão de medidas de tempo; Interpretação de tabela;

FONTE: JORNAL ZERO HORA (19/06/2017)

“QUEDA VERTIGINOSA NA TEMPERATURA”

Frente fria fez temperatura em Porto Alegre cair 15ºC em apenas cinco horas, ontem (18/06).

Segundo a SOMAR a maior variação térmica no intervalo de uma hora neste ano aconteceu em 09 de março. Na data, em apenas 60 minutos, os termômetros registraram queda de 32,1ºC para 23,5ºC, amplitude de 8,6ºC.

VARIAÇÃO DA TEMPERATURA AO LONGO DO DIA:

TEMPERATURA	HORÁRIO
18,2ºC	7 H
18,8ºC	8H
23,1ºC	9H
24,9ºC	10H
25ºC	11H
21ºC	12H
18,7ºC	13H
15,4ºC	14H
12ºC	15H
10,2ºC	16H
10,2ºC	17H
10,2ºC	18H

1) Qual é a amplitude térmica que teve das 7h até às 10h?

2) Qual foi a variação de temperatura entre às 11h e 16h?

3) Explique com suas palavras:

a) Evolução de temperatura

b) Declínio de temperatura

4) Explique o que aconteceu no dia 09 de março e demonstre com um cálculo:

5) Quantos minutos se passaram da temperatura : 18,2ºC até 24,9ºC?

6) Entre quais horários a temperatura se estabilizou?

“Devemos viver com as diferenças de segundos, minutos, horas e também com as diferenças de temperaturas, como o frio e o calor.”

EDUCAÇÃO FÍSICA

Professora MADELON

Olá pessoal, como foram de Páscoa???

Espero que sem excessos de chocolate???😱

Como foram com a aula passada, conseguiram fazer tudo??

Bom, então essa semana vamos mudar o foco e tentar relaxar.

Yoga pode até parecer um pouco monótono e parado,mas também é de grande dificuldade tanto para se equilibrar quanto para se concentrar e respirar ao mesmo tempo.

Quero ver quem vai conseguir???

BÓRA LÁ SE ESTICARRRRR!!!🙋🙆

SEMANA DE 20 A 24 DE ABRIL:

4ª aula de Geografia - Profª Carla Oliveira

semana do dia 20.04 a 24.04

Olá meus queridos , saudades , mas logo logo com certeza estaremos juntos.....

Nossa atividade desta semana está relacionada com a aula anterior , da semana passada que abordou sobre o AS FORMAS DE RELEVO E O RELEVO BRASILEIRO.

O aluno deverá fazer em uma folha de ofício uma mapa mental sobre o assunto citado acima.Esta atividade deverá ser entregue após o retorno das nossas aulas presenciais .Abaixo segue um modelo ,mas não é para o aluno fazer igual ao do exemplo.

CIÊNCIAS – 7ª ANOS PROFª GICELI 21/04

Como podemos ver, nosso corpo necessita de energia para seu funcionamento, os alimentos que ingerimos diariamente são nossa fonte de energia. Diante disso, vamos entender como acontece esse processo de transformação de energia, afinal, o que é ENERGIA?

1) Pesquise os conceitos das palavras abaixo:

a) energia;

b) calor;

c) temperatura;

d) sensação térmica.

Diferencie na tabela abaixo as diferenças entre esses acontecimentos.

Sensação térmica	temperatura	calor

2) Prática da sensação térmica:

Material : 3 recipientes

1. água gelada

2. água da torneiras

3. água morna

Procedimentos: a). separe a água gelada em um recipiente, a água da torneira em outro e por último em outro recipiente a água morna.

b) mergulhe uma mão na água gelada e na água morna, sinta por 1 minuto

c) coloque as 2 mãos na água da torneira, por 1 minerais

Responda :

3) Com base nas suas sensações podemos ou não confiar em nossos sentidos para conhecermos a temperatura da bacia que está com a água da torneira?

4) O que é uma escala termométrica? Quais as mais usadas? Dê o conceito de cada uma delas e 1 exemplo de cada.

5) Quais são as unidades para medidas de calor?

6) O que diz os rótulos de alimentos em relação a calorias? Explique o que é uma caloria.

7) Fale sobre cada tipo de calor: a) calor específico, b) calor sensível e c) calor latente.

Sugestão de filme: O DIA DEPOIS DE AMANHÃ. beijoss!

HISTÓRIA – 7º

Profª Adriana

v Copie o texto e as atividades no caderno. (pode ser impresso)

v Leia o texto com atenção e responda as questões.

O casamento e a Família

No Império Bizantino, a lei [...] fixava uma idade mínima para que o casamento fosse realizado: 12 anos para as meninas e 14 para os rapazes.

Os casamentos geralmente eram combinados pelas famílias e é curioso perceber a presença de intermediários, agentes matrimoniais que, mediante pagamento, conseguiam “bons partidos” às famílias interessadas e “bons dotes” à família do noivo.

A cerimônia nupcial era solene: o noivo, acompanhado por músicos e cantores, buscava a noiva em sua casa e dirigiam-se juntos à igreja, com numerosos acompanhantes, sob uma chuva de rosas ou violetas. Na igreja, após a cerimônia religiosa, os noivos eram coroados e trocavam-se as alianças. Em seguida, noivos e convidados participavam do banquete na casa do noivo. (onde homens e mulheres comiam em separado, para dar sorte!).

O marido era o chefe e protetor da família [...] era ele quem deveria manter sua família. A mulher vivia principalmente no gineceu, cuidando dos afazeres domésticos e das crianças [...]. As mulheres das camadas populares não viviam tão reclusas. Algumas trabalhavam fora e havia muitas atrizes, bailarinas, cantoras e flautistas. A mais famosa dessas ‘artistas” bizantinas foi Teodora, que se tornou imperatriz ao se casar com Justiniano.

Cláudia Beltrão. O mundo bizantino. São Paulo: FTD, 2000. p. 48.

1. Que nome você daria ao casamento bizantino?

2. Quais os significados de “bons partidos” e de “bons dotes” no texto?

3. Segundo o texto, que diferença havia entre as mulheres ricas e as pobres quanto ao modo de vida?

4. Que diferenças se pode estabelecer entre o papel da mulher na sociedade bizantina e o desempenhado por ela na nossa sociedade?

v “Os imperadores bizantinos detinham om poder político e o religioso.”

Justifique essa afirmação e represente através de uma imagem que tenha elementos da justificativa.

MATEMÁTICA: 7º ANO

OBJETO DE CONHECIMENTO: FRAÇÕES: SIGNIFICADOS (PARTE, TODO, QUOCIENTE).

* Hoje, vamos dar uma conferida nas atividades da primeira semana para vermos se todos estão no caminho certo...

* Lembre-se: Existem muitas maneiras de se resolver um desafio; crie a sua maneira ou copie a minha! - Sor Léo -

Atividade 01, da primeira semana:

· Observe, entenda e veja se você acertou!

a) O inteiro foi dividido em 4 partes iguais e somente 1 foi pintada, então a fração que representa a parte pintada é →¼.

b) Três partes pintadas de um inteiro que foi dividido em 4 partes iguais é → ¾.

c) Duas partes pintadas (numerador) →2 do inteiro, dividido em 8 partes iguais (denominador) →8

d) Uma parte pintada (numerador) →1 do inteiro, dividido em 2 partes iguais (denominador) →2

Atividade 02, da primeira semana:

· Observe, entenda e veja se você acertou!

→ 24 anos = 3/5

· Se 3 partes pintadas correspondem a 24 anos, então 1 parte equivale a 8 anos, logo 5 partes são 8 . 5 = 40 anos.

Atividade 03, da primeira semana:

· Observe, entenda e veja se você acertou!

R: O dia inteiro tem 24 horas. Quantas vezes 8h cabem dentro de 24h? Três vezes, logo a figura geométrica que representa a fração de horas que uma pessoa dorme é a letra A:

Pois, 3 . 8 equivale a 1 dia inteiro de 24h.

Atividade 04, da primeira semana:

· Observe, entenda e veja se você acertou!

a) A/4 + 2/4 = 5/4

Logo A tem que ter o valor numérico = 3

b) B/3 + 7/3 - 4/3 = 6/3

Logo B tem que ter o valor numérico = 3, pois 3/3 + 7/3 – 4/3 = 6/3

· Agora, você pode observar se fez corretamente os itens C e D:

Atividade 05, da primeira semana:

· Observe, entenda e veja se você acertou!

a) ½ de hora , significa a METADE de 1h, que são = 30 minutos.

b) ¼ de dia (24h), significa a quarta parte de um total (24h), ou seja, 24: 4 = 6h

*Continue o raciocínio com os itens C E D e verifique se acertou.

#Respire!

Sor Léo*

LÍNGUA PORTUGUESA T.72

Meus Amores e minhas Amoras, para responder as perguntas abaixo, voltem ao texto da semana passada, “EQUILIBRE SUAS ATITUDES”. Não esqueçam de copiar as respostas no caderno de Português. Tenham uma ótima semana. Beijinhos da prof.ª Silvana.

1. Responda.

a) De acordo com o texto, o psiquiatra Daniel Barros recomenda equilibrar as atitudes para uma maior qualidade de vida. A que atitudes ele se refere?

b) Qual foi a frase que o psiquiatra disse ao ser entrevistado?

c) Quantos parágrafos há no texto?

d) O que significa a palavra detrimento?

e) Qual o nome da rádio em que o psiquiatra Daniel Barros fez entrevista?

f) Qual é a dica para uma melhor qualidade de vida?

g) Que outro título daria ao texto?

h) Copie o parágrafo que você acha ser o mais importante do texto.

2. O texto fala sobre algumas coisas que são necessárias para ter atitudes equilibradas. Agora escreva o que você tem feito, durante esse isolamento social, para manter uma atitude equilibrada.

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ATIVIDADE 4

ENSINO RELIGIOSO T.72

O texto da semana passada, de forma simples e clara, falou sobre o significado e origem da palavra religião. Continuaremos com o assunto nessa semana. Não esqueça de copiar no caderno de Religião as atividades abaixo.

1. Sabendo que acróstico é o uso das letras de uma palavra (pode ser usada a letra inicial, a do meio ou do fim), para formar outras palavras, faça um acróstico com a palavra RELIGIÃO.

2. Estamos vivendo um momento de afastamento social, então, independente da sua religião, escreva uma oração a Deus. Coloque tudo que sente em relação a todas as coisas que envolve esta situação, e qual o seu desejo em relação a este momento que o mundo está passando.

Fiquem com Deus! Prof.ª Silvana

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QUARTA ATIVIDADE DE LÍNGUA INGLESA

Good evening everyone!

Nessa semana teremos uma pequena interpretação textual, pronomes pessoais e verbo SER/ESTAR.

Qualquer dúvida estarei à disposição assim que possível.

Kisses, teacher Litti 😘

EDUCAÇÃO FÍSICA

Professora MADELON

Oii Turma, como foram na aula da semana passada???

Espero que tenham conseguido fazer todos os exercícios.

Essa semana vamos dar uma dançadinha?

Quem gosta da Dança do Passinho...pois então, vamos tentar aprender alguns passos???

Bóra lá...💃🕺

Artes

Profª Juliana Reis

Oi Pessoal!

Nesta semana, em nossa série Conhecendo Arte, vamos conhecer o pintor francês Claude Monet... Fique atento e assista ao vídeo até o final... A atividade está bem no finalzinho!
Guarde a tarefa até a nossa volta...
Beijinhos...

SEMANA DE 27/04 A 01/05

ATIVIDADE DE GEOGRAFIA

Bom dia! Que hoje seja um dia de amor e coragem.

Nossa atividade desta semana será a correção da nossa 1ª aula postada no blog.Os alunos deverão fazer a correção da atividade.Segue abaixo o GABARITO para que vocês consigam realizar a autocorreção.

1-Analise as afirmativas sobre a posição geográfica do Brasil e marque V para verdadeiro ou F para falso.

a- F

b- F

c- V

d- V

e- V

Questão 03- De norte a sul do Brasil

Questão 04- Estado de Roraima

Questão 05 - Estado de Pernambuco

Questão 06- Estado do Acre

Questão 07- Estado do Rio Grande do Sul

ATIVIDADE 5

LÍNGUA PORTUGUESA T.72

Amores e Amoras, espero que estejam bem!

Não esqueçam de copiar no caderno as atividades abaixo. Muitas saudades.

Ótima semana!

1. Leia com atenção:

A ROTAÇÃO DA TERRA

O Sol não se movimenta e sim a própria Terra.

A Terra está sempre girando sobre si mesma como se fosse um pião. E ao girar, faz com que o sol surja de um lado e desapareça de outro. Esse movimento é rotação.

O tempo que a Terra gasta para dar uma volta sobre si mesma foi chamado de dia. O tempo de rotação então é de vinte e quatro horas (um dia),

Já sabemos que a Terra não possui luz própria, afinal é um planeta. Quem dá luz e aquece a Terra é o Sol, que é uma estrela.

Quando a face da Terra recebe luz do Sol, é dia. Na outra face escura, onde há sombra, é noite.

2. Responda

a) As palavras destacadas pertencem a qual classe gramatical?

R:_________________________________________

3. Ainda sobre o texto, coloque todos os verbos destacados no infinitivo e separe-os nas colunas abaixo, de acordo com a conjugação a que pertencem.

INFINITIVO

1ª conjugação

----------------------------

2ª conjugação

------------------------------

3ª conjugação

------------------------------

4. Sabendo que verbo indica ação, estado ou fenômeno da natureza, sublinhe os verbos das frases abaixo eescreva dentro dos parênteses se eles indicam:

(A) ação (E) estado (FN) fenômeno da natureza

( ) As crianças parecem alegres. ( ) Ontem, nevou na serra.

( ) Choveu na fazenda. ( ) Toda hora lavo as minhas mãos.

( ) Os alunos escreveram corretamente. ( ) Ela ficou doente.

( ) Cantamos a noite inteira. ( ) Rita e Bia brincaram no parque.

ATIVIDADE 5

ENSINO RELIGIOSO T.72

1. Leia o texto:

DIALOGAR

O mundo de hoje é marcado pela grande variedade de religiões existentes ao nosso redor. E um fenômeno interessante é que elas se multiplicam numa intensidade muito grande.

Todas carregam sua importância dentro de suas comunidades de fé e, de alguma forma, contribuem positivamente para o nosso mundo. Mas, existe algo que sempre deve imperar quando falamos das Tradições Religiosas: o Diálogo. Em se tratando de religiões isto é muito importante!

Dialogar significa ser capaz de dizer o seu pensamento e escutar o pensamento do outro; não apenas ouvir, mas reconhecer o direito que o outro tem de pensar diferente. Após um momento de diálogo as pessoas não precisam sair todas pensando da mesma forma, mas o que é fundamental é que elas compreendam os próprios pensamentos e, da mesma forma, compreendam e acolham os pensamentos dos outros.

A partir daí, podem se estabelecer formas de estar junto, formas de cooperação em que todos contribuam sem se sentirem obrigados a mudar de opinião.

2. Marque a resposta correta.

a) Após a leitura do texto, percebemos que, para que o diálogo aconteça é preciso:

( ) que as pessoas tenham a mesma opinião.

( ) saber que a vontade de um deve prevalecer sobre a do outro.

( ) que cada um tem sua opinião e deve respeitar a opinião do outro.

( ) ter sua opinião, crença, prioridade e saber que é melhor que os demais.

b) Há grande variedade de religiões e por isso:

( ) elas têm pouca importância.

( ) devemos respeitar a opção religiosa de cada um.

( ) não devemos respeitar nenhuma tradição religiosa.

( ) a minha religião é a melhor.

c) Saber dialogar é saber que:

( ) todos pensamos da mesma forma.

( ) minha opinião é sempre a mais importante.

( ) sou capaz de dizer meu pensamento, mas não escutar o do outro.

( ) sou capaz de dizer meu pensamento e escutar o pensamento do outro.

Fiquem na paz de Deus!

Profª Silvana

CIÊNCIAS

7ª ANOS PROFª Giceli 28/04

PROPAGAÇÃO DE CALOR

Com base nos dados da atividade anterior, podemos ver que o calor sempre passa do corpo de maior temperatura para o corpo de menor temperatura. Mas como ele é transmitido? Será que sempre deve haver contato entre os corpos envolvidos? Como o calor do sol é transmitido do Sol para a Terra, se não há contato entre esses astros?

Bem, existem três maneiras diferentes de transmissão de calor de um ponto ao outro: condução, convecção e irradiação.

1) Descreva como ocorre cada tipo de propagação de calor na tabela abaixo e dê um exemplo para cada evento.

Condução

Convecção

Irradiação

2) O que leva um líquido em uma garrafa térmica permanecer quente durante muito tempo? Explique.

3) Faça o análise abaixo:

Observar e analisar alguns objetos comuns em casa. Descreva como ocorre o funcionamento desses itens, peça ajuda aos responsáveis em casa.

Material:

Luminária, ferro de passar , panela e chuveiro.

Procedimentos

1. Examine o objeto e descreva os materiais de que é feito.

2. Relacione as partes do objeto com o tipo de material de que é feito e sua função.

Responda:

1) Qual a finalidade do objeto?

2) Existe relação entre o objeto e o calor? Qual?

3) E em relação às partes do objeto, quando ele está funcionando, existem áreas que podem ou não ser tocadas? Justifique sua resposta.

4) Como ocorrem trocas de calor por convecção e irradiação nesse objeto? Por que elas são importantes?

5) Como o corpo humano faz a sua regulação da temperatura corporal? Faça uma pesquisa e explique com suas palavras o que entendeu.

6) Como acontece o aquecimento da Terra? Explique.

Sugestão de filme: SAN ANDREAS

QUINTA ATIVIDADE DE LÍNGUA INGLESA

Hi guys! How's it going? Oi pessoal! como estão as coisas?

Como tivemos pouco tempo de aula presencial, continuaremos com algumas atividades fáceis e que sei que conhecem e conseguirão realizar em casa. Hoje veremos países e nacionalidades. Prestem MUITA atenção às perguntas. Elas são semelhantes mas NÃO SÃO iguais. Será importante para as respostas.

Qualquer dúvida estarei à disposição assim que puder.

Kisses, teacher Litti 😘💓

EDUCAÇÃO FÍSICA

PROFESSORA MADELON

Olá turma...tudo certo?!!!

Como se saíram na Dança do Passinho???

Exige bastante coordenação, se alguém não conseguiu todos os passos não se preocupem que é uma questão de treino, tudo que passo aqui não precisa necessariamente fazer somente na semana que atividade é dada, vocês podem treinar sempre...ok?!!

BÓRA LÁ DANÇAR MAIS UM POUCO...sempre memorizando e repetindo até acertar tudo, sempre com calma que tudo dará certo!!!💃🕺

HISTÓRIA –

Profª Adriana

Os Vikings

Os vikings, também conhecidos como normandos, eram povos que viviam na região onde hoje se situam Dinamarca, Suécia e Noruega. A origem do nome viking é incerta, mas é provável que o termo escandinavo vik signifique “aquele que se aventura pelo mar”.

Os vikings praticavam a agricultura, a caça, o artesanato, a pesca, o comércio e eram hábeis navegadores. Eles construíram embarcações leves e rápidas, que os ajudaram a explorar uma vasta área do Oceano Atlântico.

A partir do século IX, provavelmente pressionados pelo aumento populacional, os vikings expandiram seus domínios e se estabeleceram na Islândia, na Groenlândia e, por volta do ano 1000, desembarcaram na costa da América do Norte. Mas foi na região da Normandia, situada no norte da França, e na Inglaterra que os vikings estabeleceram um domínio mais duradouro.

Os vikings são tradicionalmente associados a ações violentas. Contudo, foram responsáveis por fundar muitas cidades, principalmente onde hoje se localizam Inglaterra, Rússia e França. As técnicas de construção naval desenvolvidas por eles e a descoberta de rotas marítimas foram outras realizações importantes desses povos.

Ø Construa, no caderno, uma ficha sobre os vikings.

a) Região de origem

b) Principais atividades que desempenharam.

c) Realizações mas importantes.

Ø Que mudança política estava acontecendo no século IX, na Europa Ocidental? De que forma as invasões vikings contribuíram para que esse processo ocorresse?

Ø Complete o quadro que sintetiza o processo de fixação dos povos germânicos na Europa Ocidental.

A fixação dos germânicos na Europa Ocidental
	Séculos V e VI	A partir do século VI
Principais povos
Como se estabeleceram e se organizaram

Ø Construa, no caderno, uma ficha sobre os francos.

a) Onde se estabeleceram.

b) Rei que unificou os francos.

c) Responsável pela administração do palácio.

d) Dinastias que governaram o reino e o império.

e) Religião com a qual se aliaram.

Ø A coroação de Carlos Magno ocorreu no Natal do ano 800. Por que, na sua opinião, o evento ocorreu nesta data?

- SEMANA DE 27 DE ABRIL A 01 DE MAIO –

MATEMÁTICA: 7º ANO

OBJETOS DE CONHECIMENTO: DESAFIOS ENVOLVENDO MEDIÇÕES DE MASSA E MOEDA. NÚMEROS INTEIROS: LUCRO (+) E PREJUÍZO (–).

# PROFISSÕES

No dia 27 de abril é comemorado o Dia Nacional do Trabalhador Doméstico! Estamos vivendo um momento em que a HIGIENE está em FOCO no mundo todo, algo é claro, que deveria ser a vida inteira em nossos lares, corpos, etc. Bem, então vamos pôr a MATEMÁTICA em prática! Para isso, teremos que monitorar em nossa casa o gasto de alguns produtos de limpeza, através das seguintes questões:

a) Quantos dias dura 01 sabonete de corpo em sua casa? Anote a quantidade de gramas (massa) que ele tem (informação na embalagem):

b) Quantos dias dura 01 recipiente que contém 500ml de detergente de louça?

c) Quantos dias dura 01 creme dental? Anote a quantidade de gramas (massa) que ele tem (informação na embalagem):

d) Quantos dias dura 01 litro de álcool (46° / NPM), desinfetante para uso geral?

e) Quantos dias dura 01 recipiente de shampoo capilar de pessoas? Anote a quantidade de gramas (massa) que ele tem (informação na embalagem):

f) Quantos dias dura 01 rolo de papel higiênico? Anote a quantidade de gramas (massa) que ele tem (informação na embalagem):

g) Quantos dias dura 01 litro de água sanitária?

h) Descubra o preço em reais (R$) de cada produto de limpeza citado anteriormente:

i) Agora, calcule o gasto total em apenas uma única compra em reais (R$) de todos estes produtos:

j) Calcule em reais (R$) o gasto diário de cada produto:

k) Calcule em reais (R$) o gasto mensal (30 dias) de cada produto:

l) Cada sabonete corporal, de 85g, custa R$2,40. Se você comprar em uma promoção – 02 sabonetes por R$4,90 – você teria um lucro ou um prejuízo? De quantos centavos?

OBS.: Estas atividades terão duração diferentes de tempo para cada aluno(a).

“É preciso saber viver...”

Sor Léo

Arte

Profª Juliana Reis

Conhecendo Arte - Wassily Kandinsky

A música sempre inspirou Kandisnky nas suas criações, me conta aí...

v Qual sua música favorita?

v O que tu sente quanto escuta ela?

v Tarefa: Pense que sensações/emoções essa música que causa e busque formas e símbolos para representar, depois junte tudo e faça uma composição abstrata misturando cor, som e movimento.

Beijinhos, Profª Juliana Reis.

SEMANA DE 04 A 08 DE MAIO

ATIVIDADES DE GEOGRAFIA

Os alunos deverão pintar o mapa para identificar as Bacias Hidrográficas do Brasil.

Na próxima semana seguem mais atividades sobre este assunto.

CIÊNCIAS PROFª GICELI

ATIVIDADE – 7 ANO

Falando ainda em ENERGIA E CALOR.

Vimos que a propagação de calor acontece de 3 maneiras diferentes, condução, convecção e irradiação. Junto a isso, vimos também, que a energia é essencial para todas as nossas atividades diárias, seja ela mecânica ou humana. Diante de toda a evolução da humanidade em buscar maneiras de fazer menos esforço físico, nos levou a um crescimento e importante aumento dos recursos tecnológicos. Temos então, que chamamos de “A SOCIEDADE E SUAS MÁQUINAS”.

Desde que o mundo é mundo a humanidade sempre buscou respostas para fenômenos naturais, primeiros com mitos e histórias contadas, mas foi a civilização grega, que diante de tantos mitos, passaram a buscar explicações racionais para os fenômenos naturais. Foram então que perguntas relacionadas a natureza começaram a ser respondidas, por meio do pensamento racional, assim, nasceu a Filosofia Natural, que mais tarde se tornou a ciência como a concebemos atualmente. Logo, se a ciência é o retrato da necessidade humana da busca pelo conhecimento, a história da humanidade se confunde com a história da tecnologia. Desde o domínio do fogo até a vida hoje, com a robótica, informática, internet, automação, lembrando que há menos de 130 anos, nem existia rádio. Hora, é só olharmos hoje, estamos vivenciando uma PANDEMIA, imaginem a humanidade sem internet e celular hoje, não tem como pensar em não ter esses meios tecnológicos certo?

Com base na necessidade da tecnologia no nosso dia a dia, ela têm um forte papel na nossa vida, traz avanços muito importantes para a nossa vida, mas também problemas, vamos avaliar a história dos combustíveis e das máquinas que funcionam através da geração de calor, chamadas MÁQUINAS TÉRMICAS.

Importante - Olhar estes vídeos canal futura: https://youtu.be/KMRt3fYZNEQ

https://youtu.be/BoL-14HhZmA

https://youtu.be/pRvLym9QBw4

Vamos descobrir quais os conceitos que envolvem o equilíbrio de energia.

1) Conceitue os itens abaixo e dê um exemplo de cada item.

a) Termodinâmica;

b) Equilíbrio Térmico;

c) Equilíbrio Termodinâmico;

d) Equilíbrio Químico.

2) Faça essa experiência prática em casa.

As máquinas térmicas funcionam com base no equilíbrio termodinâmico, como por exemplo o ar-condicionado e um aquecedor.

Do mesmo jeito, este tipo de equilíbrio, estão presente nos fenômenos naturais também, como veremos a seguir.

Material:

- três frascos com tampa usados ( pode ser vidro ou plástico);

- areia;

- terra;

- muda de grama ou outra planta.

Procedimentos

1. Nos três frascos, coloque uma camada de areia no fundo e depois uma camada de terra.

2. em um dos frascos, plante a muda na terra.

3. Vede com a tampa o frasco com grama, o segundo e o terceiro frascos só com areia e terra. Deixe o terceiro frasco aberto.

4. Posicione os frascos sob a luz solar ou de uma lâmpada, observe por 6 dias.

Responda as questões após suas observações da experiência.

1) O que aconteceu com o frasco que contém a planta?

2) O que aconteceu com o segundo frasco e o terceiro frasco?

3) Após esses 6 dias, a temperatura dos frascos são iguais?

4) Relacione o experimento com o efeito estufa e ao ciclo da água.

Sugestão de Filme: O MENINO QUE DESCOBRIU O VENTO. Saudades!!

SEXTA ATIVIDADE DE LÍNGUA INGLESA

Hello everybody!

A atividade da semana será revisão do verbo SER/ESTAR.

Estarei à disposição assim que possível.

Kisses, teacher Litti 😘💗

HISTÓRIA – 71

Profª Adriana

A Idade Média

O termo “Idade Média”, não se aplica a todos os povos do planeta, mas apena àqueles que viviam na Europa Ocidental, no território que fazia parte do Império Romano do Ocidente. Foi aí que se desenvolveram uma visão de mundo e um modo de agir e de se organizar que chamamos de “Medieval”.

Na mesma época, na América, as civilizações pré-colombianas (Maia, Inca e Asteca) viviam seu período de maior desenvolvimento. Porém as características, desses povos era bem diferentes daquelas das sociedades europeias.

Na África também se desenvolviam grandes reinos, como o de Gana e, posteriormente, o de Mali.

Na Ásia, as civilizações da China e da Índia, além de várias outras culturas, viviam de forma bastante diferente dos povos europeus. Nem mesmo os diversos povos e culturas da Europa e do chamado Oriente Próximo apresentaram as mesmas características da Idade Média.

O longo período medieval, que durou cerca de mil anos, é dividido em duas fases: a Alta Idade Média e a Baixa Idade Média. Considera-se a Alta Idade Média o período compreendido entre os séculos V e X. A Baixa Idade Média estende-se entre os séculos XI e XV.

Além de se referir a um período da história europeia, a expressão Idade Média ganhou vários sentidos ao longo do tempo.

· O período medieval já foi representado de forma negativa, como a “Idade das Trevas”, uma época obscura, marcada pela intolerância da Igreja, pelo atraso tecnológico e pelo declínio das atividades comerciais.

· Esse período também já foi representado de forma positiva, como uma época de fé religiosa, de reis e rainhas poderosos, de castelos exuberantes e de nobres guerreiros.

Atualmente, os historiadores procuram não julgar a Idade Média, mas compreender esse período. Nesse sentido, compreender não significa perdoar, mas entender da melhor maneira possível, a história de uma sociedade.

Atividades:

v O termo “Idade Média” se aplica á história de todos os povos do mundo no período que se estende do século V ao XV? Explique a sua resposta.

v Complete o quadro com dados referentes aos germânicos:

	Romanos no Império	Povos Germânicos
Atividades econômicas	Comércio, manufatura e agricultura, principalmente trigo, azeite e vinho.
Propriedade da Terra	Propriedade privada das terras
Organização da sociedade e da produção	Grandes proprietários que tinham suas terras cultivadas por escravos e colonos
Organização política	Poder concentrado e centralizado nas mãos do imperador.

v A grandiosidade de um castelo medieval representava o poder de seu senhor. Muitos deles foram construídos entre os séculos X e XIV.

Pesquisar como eram os castelos medievais, quem habitava os castelos e fazer uma representação artística (no caderno, ou em folha A4, se for em folha A4 colar no caderno) de alguns elementos comuns a castelos medievais europeus. Exemplo: Ponte levadiça, Fosso, Calabouço, Quarto principal, Muros de defesa, Capela, ...

LÍNGUA PORTUGUESA

Amores e Amoras, estou enviando as respostas das atividades da primeira semana (30/03 a 03/04), sobre o texto O OUTRO PRÍNCIPE SAPO. Confira com carinho suas respostas. Após o gabarito, segue a ATIVIDADE 6 desta semana. Vamos continuar orando para que Deus abençoe a todos nós! Beijinhos da prof.ª Silvana.

GABARITO

2. Marque a resposta correta.

a) ( X ) um fato imaginário.

b) ( X ) “O que posso fazer para te ajudar, sapinho?”

c) ( X ) Fazer um pedido à princesa.

d) ( X ) comovente.

e) ( X ) de formalidade.

f) (X ) a esperteza do sapo em enganar a princesa.

g) (X ) o autor se refere à outra história sobre príncipe que virou sapo.

h) (X) Substantivo comum, adjetivo, substantivo comum, substantivo comum. As palavras sublinhadas: sapo/linda/ princesa/lago

i) ( X ) Substantivo composto.

j) ( X ) Terra.

k) ( X ) Livro.

3. Responda:

a) Enxugou a baba do sapo.

b) Ele pulou na água e foi nadando.

c) Resposta pessoal do aluno

4. Sapo: substantivo estava: verbo linda: adjetivo ela: pronome

Mais: advérbio eu: pronome posso: verbo

5. Resposta pessoal.

(copie no caderno)

1. Dê o infinitivo dos verbos abaixo:

a) chegarei -

b) subiram -

c) caí -

d) soubesse -

e) estudais -

f) sumiu -

g) estávamos -

h) amássemos -

i) polirmos -

j) é -

2. Identifique a conjugação a que pertence cada um dos verbos do exercício anterior:

a) 1ª conjugação (AR)

b) 2ª conjugação (ER)

c) 3ª conjugação (IR)

3. Coloque o pronome pessoal de acordo com a terminação do verbo: Eu, Tu. Ele, Nós, Vós, Eles.

a) _____sumiram

b) _____caí

c)_____amamos

d) _____viveste

e) _____ é

f) ______estudais

Dia 5 de maio é comemorado o Dia Internacional da Língua Portuguesa, por isso, deixarei uma frase de um grande escritor português para encerrar atividade da semana

"Minha pátria é a língua portuguesa." (Fernando Pessoa)

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ENSINO RELIGIOSO

Amores, estou enviando as respostas das atividades da primeira semana (30/03 a 03/04), sobre o texto Coronvírus. Confira com carinho suas respostas. Após o gabarito, segue a ATIVIDADE 6 (atividade desta semana). Deus nos abençoe!

Gabarito

1. Respostas:

a) Evitando o contato social, para diminuir a contaminação, que pode acontecer através de espirro, tosse e até mesmo compartilhando objetos pessoais como talheres e copos.

b) É um vírus transmitido de pessoa apara pessoa e causa infecções respiratórias.

c) Os principais sintomas são: febre alta, tosse e dificuldades para respirar.

d) Recebeu este nome devido a sua superfície, que lembra a forma de uma coroa.

e) COVID-19.

f) O primeiro caso foi registrado na CHINA.

2. Resposta Pessoal

(copie no caderno)

1. Leia com atenção:

Origem do dia das mães

O Dia das Mães é uma das datas comemorativas mais importantes no Brasil. Esta data surgiu nos Estados Unidos, no começo do século XX, criado por Anna Jarvis, cujo intento era homenagear a sua mãe, Ann Jarvis, conhecida por realizar trabalho social com outras mães.

Ann Jarvis frequentava uma igreja metodista e promovia ações em sua comunidade. Nesse trabalho, ela dava assistência às famílias que necessitavam de ajuda. Seu falecimento em 9 de maio de 1905, afetou bastante a sua filha, Anna Jarvis, que anos mais tarde, decidiu criar uma data para homenagear a sua mãe. O trabalho de Ann Jarvis fez com que um memorial em homenagem a ela fosse realizado em maio de 1908.

Os historiadores falam que a primeira celebração do tipo aconteceu aqui em 12 de maio de 1918, em Porto Alegre, no Rio Grande do Sul, promovida pela Associação Cristã dos Moços do Rio Grande do Sul. Mas só em 5 de maio de 1932, quando o presidente Getúlio Vargas emitiu o Decreto nº 21.366, a data foi oficializada.

Por meio desse documento, determinou-se o segundo domingo de maio como momento para comemorar os “sentimentos e virtudes” do amor materno.

Daniel Neves

2. Responda:

a) Ann Jarvis frequentava uma igreja e promovia ações em sua comunidade. Que igreja ela frequentava?

b) O que foi criado em maio de 1908?

c) Como essa data chegou até ao nosso país?

d) Qual foi o presidente que emitiu o decreto 21.366?

e) Você acha importante comemorar o dia das mães? Por quê?

3. Escreva três palavras que, para você, definem o que é ser mãe.

____________________ ___________________ _____________________

Nesse momento de isolamento social muitos estão longe de suas mães, e não poderão estar domingo para comemorar o dia delas. Por isso, se você está com sua mãe ou pessoa que desempenha esse papel, demonstre todo seu amor e respeito sempre! Deus guarde e abençoe a todos nós!

Beijinhos,

Profª Silvana

Arte

Profª Juliana Reis

Conhecendo Arte

Oi Gente!

No Conhecendo Arte de hoje não tem vídeo, mas trouxe um artista super especial... e que tem tudo a ver com a Data Comemorativa desta semana. Neste domingo, comemoramos o Dia das Mães e o Artista de hoje é Rafael.

Em seis de abril de 1483 na cidade de Urbino na Itália, nascia Raffaello Santi, também conhecido como Rafael Sanzio, ou simplesmente Rafael. Filho de um artista pouco conhecido Giovanni Santi, o pequeno Rafael desde criança já dava indícios de que também tornar-se-ia artista. Aos 18 anos seu nome já ganhava espaço entre os artistas de Urbino, cidade que havia se tornado um importante centro cultural do país naquele período, e seus trabalhos já eram requisitados.

Rafael foi discípulo de Perugino (1446 – 1523) e com ele aprendeu e aprimorou técnicas de pintura e afresco, absorvendo o estilo de seu mestre. Em 1504 foi morar no “Berço do Renascimento”, Florença/ Itália e lá chegando estava determinado a aprender até colocar-se em pé de igualdade com Leonardo da Vinci e Michelangelo, cujos nomes e talentos dominavam daquele cenário. Em Florença permaneceu por quatro anos onde produziu inúmeras madonas e outras inúmeras obras de temas bíblicos. Suas madonas se caracterizavam pela suavidade das feições como em “A Virgem da Rosa”.

Rafael é conhecido como o pintor renascentista das Madonas – que em italiano quer dizer MÃE.

Veja só:

Rafael representava as Madonas com cores suaves, contornos leves, expressões sorridentes e doces, com demonstraçoes de amor, carinho e afeto. Representando a beleza de ser Mãe.

Atividade: Faça um retrato da sua Madona. Ou de alguém que represente estas qualidades para você.

ü Folha do ofício.

ü Margem de 1cm.

ü Colorido.

SEMANA DE 04 A 08 DE MAIO – (6ªSEMANA)

MATEMÁTICA - 7º ANO –

TURMA 72

Objetos de Conhecimento: Números inteiros; Conversão de medidas de tempo; Interpretação de tabela;

OLÁ! Nesta semana, faremos a correção das atividades da 3ª semana ( de 13 a 17 de abril).

Obs.: A atividade da segunda semana, será conferida no nosso retorno, porque era uma atividade prática e por isso terá respostas diferentes.

1) 24,9 * A amplitude é a diferença entre elas.

– 18,2

---------

6,7º C

2) 24,10

– 10,2

----------

14,8ºC

3) * Evolução = aumento de temperatura.

* Declínio = queda, diminuição de temperatura.

4) De 32,1º C para 23,5º C, ocorreu uma queda (diminuição) de 8,6º C. Ou seja:

32,1

– 23,5

----------

8,6º C

5) 3h: 3 . 60min = 180 minutos

6) A temperatura se estabilizou entre 16h e 18h.

PARA LER, REFLETIR E CALCULAR:

Desejo a todos neste ano coisas menos e coisas mais (Não coisa mais ou menos!)

Menos indiferença, mais respeito.

Menos críticas e insultos, mais apoio e bondade; menos silêncio e isolamento, mais amizade leal.

Menos violência, mais esperança; menos doença, mais saúde.

Menos corrupção e cinismo, mais dignidade e decência; menos consumismo, mais espiritualidade; menos correria, mais família.

Menos egoísmo, mais entendimento da vida e dos outros, e da importância deles. Menos arrogância e mais humildade – que é irmã da lucidez.

Menos miséria e abandono, mais casa, saúde, escola, mais humanidade real. +..... e –......

(Trecho da crônica “2020 menos e mais”, de Lya Luft, Jornal Zero Hora – 04 e 05/01/2020)

EDUCAÇÃO FÍSICA

PROFESSORA MADELON

E aí turma como se saíram na semana passada???

Dançaram muito, queimaram bastante calorias???

Essa semana vamos fazer aquela brincadeira que todo mundo dá muita risada se diverte muito e que toda família pode participar.

É a famosa DANÇA DAS CADEIRAS, onde a cada rodada tem que ter uma cadeira a menos do que o número de participantes e o vencedor é aquele que ficar por último, mas precisa ter muita habilidade,concentração e rapidez para ganhar, não esqueça de usar uma música para ficar mais empolgante.

BÓRA LÁ RODEAR NAS CADEIRAS...👩👦👧

SEMANA DE 11 A 15 DE MAIO

LÍNGUA PORTUGUESA

Amores e Amoras, segue o GABARITO da SEGUNDA ATIVIDADE de Língua Portuguesa e Ensino Religioso. Confira tudo com atenção. Depois copiem as atividades da semana no caderno.

2. Responda:

a) O título do texto é Conto de fadas da mulher moderna.

b) Os personagens são a princesa e o sapo.

c) O autor é Luís Fernando Veríssimo.

d) A princesa, era linda, independente e cheia de autoestima.

e) Ao contemplar o lago se deparou com uma rã, que logo pulou em seu colo e lhe fez uma proposta.

f) Ele propôs a princesa dar um beijo para que voltasse a ser um belo príncipe. Depois se casariam e juntos iriam morar com a mãe dele em um lindo castelo, onde ela faria todas as atividades da casa como cozinhar e lavar as roupas dele, além de criar os filhos. E seriam felizes para sempre.

g) A princesa não aceitou, podemos ver isso quando no jantar ela come pernas de rã e diz: _“Eu, hein?... nem morta!”

h) Resposta pessoal.

i) Resposta pessoal.

j) Não. Resposta pessoal para a segunda pergunta.

k) “Eles viveram felizes para sempre”.

l) Construir um lar feliz no qual ela viveria em função de cuidar dele e da família.

m) Ser independente.

n) Independente, cheia de autoestima. As características da princesa condizem com sua atitude final, pois ela faz o que quer.

o) Sim, pois a princesa tem a atitude da maioria das mulheres do nosso século, que prezam por sua liberdade.

3. Marque a resposta correta:

a) ( x ) Antes só do que mal acompanhada.

LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE 7 - (11 a 15 de maio)

1. Leia:

O menino que mentia

Um pastor costumava levar o seu rebanho para fora da aldeia. Um dia resolveu pregar uma peça nos vizinhos.

– Um lobo! Um lobo! Socorro! Ele vai comer minhas ovelhas!

Os vizinhos largaram o trabalho e saíram correndo para o campo para socorrer o menino. Mas encontraram-no às gargalhadas. Não havia lobo nenhum.

Ainda outra vez ele fez a mesma brincadeira e todos vieram ajudar. E ele caçoou de todos.

Mas um dia o lobo apareceu de fato, e começou a atacar as ovelhas. Morrendo de medo, o menino saiu correndo.

– Um lobo! Um lobo! Socorro!

Os vizinhos ouviram, mas acharam que era caçoada. Ninguém socorreu e o pastor perdeu todo o rebanho.

Ninguém acredita quando o mentiroso fala a verdade.

William John Bennett

2. Marque a resposta correta:

a) A finalidade do texto é:

( ) instruir

( ) informar

( ) entreter

( ) criticar

b) No título do texto, “Menino que mentia”, o verbo sugere uma ação:

( ) que já foi concluída.

( ) iniciada no passado e que continua no presente.

( ) habitual no passado.

( ) finalizada em um passado recente.

c) Em “Ele vai comer minhas ovelhas!”, a locução verbal indica uma ação:

( ) passada

( ) presente

( ) futura

3. Responda:

a) Qual verbo poderia substituir a locução verbal da atividade anterior da letra c?

R:_________________________________________

4. Observe a frase: “Ninguém acredita quando o mentiroso fala a verdade.”.

a) Identifique os verbos no segmento acima e o tempo em que eles se encontram:

____________________________________________________

b) Justifique o emprego desse tempo verbal, tendo em vista o contexto acima:

_______________________________________________________

ENSINO RELIGIOSO

GABARITO DA SEGUNDA ATIVIDADE DE RELIGIÃO

2. a) Páscoa é um evento religioso cristão.

b) Os cristãos celebram a Ressurreição (vitória sobre a morte) de Jesus Cristo depois da sua morte por crucificação.

c) O cordeiro é o símbolo mais antigo da Páscoa, pois é o símbolo da aliança feita entre Deus e o povo judeu na Páscoa da antiga lei.

d) Significa pães sem fermento.

e) Vitória sobre a morte de Jesus Cristo depois da sua crucificação. Tornar a viver.

( x ) O cordeiro era sacrificado em prol da libertação da escravidão do Egito.

( x ) O cordeiro era um grande símbolo pascoal para o povo de Israel.

4. Resposta pessoal

ENSINO RELIGIOSO

ATIVIDADE 7

1. Leia.

RELIGIOSIDADE

A felicidade humana nunca é completa. Por isso, o desejo de ser mais feliz tem levado as pessoas a procurar completude no transcendente. Isso se chama religiosidade.

A religiosidade faz parte de todo ser humano, independentemente de seguir ou não uma religião. Cada povo, cada cultura tem uma forma de manifestar sua religiosidade. Ao seguir uma religião, podemos encontrar o caminho para sermos mais bondosos, mais amigos, mais sábios, mais felizes.

Ser religioso é conhecer um pouco mais, a cada dia, o segredo da vida e da felicidade que se encontram naquele ser sobrenatural, o qual chamamos de Deus, e em nós mesmos.

Mas, o que é religião? O termo religião vem do latim religare que significa a religação do homem ao transcendente e a si mesmo. Também chamamos de religião a crença na existência de um ser ou seres sobrenaturais e as formas de manifestação desse tipo de crença recebe o nome de rituais, que muitas vezes vem carregado de ensinamentos, doutrinas. Em outros termos, a religião é um dos grandes patrimônios universais da humanidade, assim como a inteligência e a vontade, a linguagem e os costumes.

Avelino Antônio Correa e Amélia Schneiders

Vocabulário:

Doutrinas: Conjunto de princípios que servem de base para determinado grupo. Em outros termos ensinamentos.

Rituais: Formas de manifestação do culto. Em outras palavras são as regras e cerimônias próprias da prática de uma religião.

2. Responda, a partir do texto acima, as questões que se seguem:

a) O que você compreendeu por religiosidade?

b) Dê um conceito para religião.

c) O que é ser religioso?

d) Que nome podemos atribuir a “Deus”?

e) A felicidade humana nunca é completa. Estamos sempre desejando mais e mais. Você concorda? Explique.

3. De acordo com o texto, coloque V para verdadeiro e F para falso. Corrija as frases incorretas.

( ) Religião vem do latim religare.

( ) Deus pode ser chamado de transcendente.

( ) Religião é a crença em apenas um deus.

( ) Rituais são formas de manifestação de culto.

( ) Doutrina é o livro dos cristãos.

Meus Amores e minhas Amoras, tenham uma ótima semana!

Beijinhos, prof.ª Silvana!

EDUCAÇÃO FÍSICA

PROFESSORA MADELON

Oi turma tudo certo?!!
Se divertiram com a Dança das Cadeiras???
Essa semana vamos jogar SHISHIMA, é um jogo parecido com o Jogo da Velha, porém precisar pensar um pouco mais antes de fazer uma jogada.
Precisará antes de tudo desenhar o TABULEIRO conforme está no vídeo, após dois jogadores usarão 3 TAMPINHAS de garrafa PET da mesma cor, então é como se fosse dois times.
O jogo consiste em conseguir fazer uma linha com as suas 3 tampinhas, ganha quem fizer primeiro, mas não pode pular as casas, tem que passar de uma casa para a outra sempre usando a casa do lado ou a do meio quando estiver vazia.
Precisa prestar bastar bastante atenção para conseguir ludibriar o adversário e posso garantir que não é fácil, convide um familiar para jogar com você.
BORÁ LÁ JOGAR SHISHIMAAAAA...👧👦👀

OBS.: Tirem fotos das brincadeiras e das atividades sempre que puderem para depois no retorno das aulas podermos trocarmos idéias uns com os outros.

SÉTIMA ATIVIDADE DE LÍNGUA INGLESA

Hi guys!

Mesmo que imprimam as atividades, quero que copiem a seguinte explicação:

Hoje veremos PREPOSIÇÕES DE LUGAR: EM, NO, NA.

A maioria das Preposições de lugar tem o mesmo significado. A diferença entre elas é quando usar cada uma.

1- IN (No/Na/Dentro de algum lugar)

Essa preposição indica que você está em uma área, dentro de algum lugar e também pode ser usada antes de lugares não específicos como, bairros, cidades, países e continentes.

Exemplos:

The book is in the box

(O livro está dentro da caixa)

2- ON (No/Na/Sobre/em cima)

O on é utilizado para indicar que algo está na superfície de alguma coisa, é utilizado na famosa frase “the book is on the table” (O livro está em cima da mesa). Ela também pode ser usada em endereços para indicar rua e andar.

Exemplo:

The car Keys are on the desk

(As chaves do carro estão sobre a mesa)

3- AT (No, na, junto a(o))

Essa preposição indica um ponto, lugar, área ou endereço específico.

Exemplos:

I work at an English school

(Eu trabalho em uma escola de inglês)

4. Above (Sobre, por cima de)

There’s a beautiful sky above us

(Há um lindo céu acima de nós)

5. Behind (Atrás)

You can sit behind me

(Você pode se sentar atrás de mim)

6. Between (Entre/ No meio de)

My car is between the house and the drugstore

(Meu carro está entre a casa e a farmácia)

7. In front of (Diante de, na frente de)

Can you wait in front of my house?

(Você poderia esperar em frente da minha casa?)

8. Next to (Ao lado de)

I live next to you

(Eu moro ao seu lado)

9.Under (Abaixo, debaixo de, embaixo)

My children love to hide under the bed

(Meus filhos amam se esconder embaixo da cama)

CIÊNCIAS PROFª GICELI 12/05

ATIVIDADE – 7 ANO

Diante dos dados e do conhecimento adquirido sobre calor, transferência de calor e de energia, vamos conhecer um pouco como funciona o aquecimento da Terra.

A Terra é aquecida? Como?

ATIVIDADE 1

A) Pesquisar sobre o Efeito Estufa e relate no seu caderno o que entendeu;

B) Faça um desenho do Efeito Estufa, seu esquema de aquecimento natural;

c) Relacione e escreva no seu caderno : Aquecimento global, efeito estufa e camada de ozônio.

d) Pesquisar em diferentes épocas, as temperaturas do ano e compará-las nas diferentes estações do ano, representado através de gráficos e tabelas. Utilize datas desde o início do século XX até os dias de hoje.

Sugestão de filme: A Colônia Saudades!

HISTÓRIA – 72

Profª Adriana

v Hagar, o horrível, e seu amigo Eddie Sortudo são dois simpáticos personagens Vikings que vivem na Europa medieval. Observando a tirinha a seguir, responda ás questões:

a) Os dois personagens e os equipamentos que eles carregam baseiam-se em referências relacionadas à Idade Média. Que referências são essas?

b) A tirinha brinca com qual representação ligada à Idade Média? Você conhece outras? Quais têm relação com a realidade? Quais são produtos da fantasia?

Os Hunos

Você já ouviu falar dos hunos? Sabe de onde eles eram originários? Conhece alguma característica desse povo? Os hunos viviam na Ásia Central, mais precisamente nas áreas próximas ao norte da Grande Muralha da China. Nessa região, eles conseguiram conquistar muitos territórios e chegaram até mesmo a exercer certa influência sobre o Império Chinês.

Os hunos eram nômades e não carregavam, portanto, muitas ferramentas nem costumavam produzir manufaturas. A maior parte desses produtos era adquirida pelo comércio ou pelo saque. Eles também não desenvolveram uma produção artística em metal. As roupas dos hunos eram feitas de linho ou de pele de animais, e eles alimentavam-se do próprio rebanho que criavam e de animais obtidos na caça.

Acredita-se que, ao longo do tempo, os hunos dividiram em três grupos. Um permaneceu no seu local de origem e logo foi conquistado pela tribo bárbara sienpi. O segundo grupo se instalou no sudoeste da China, nas regiões onde o imperador chinês Vouti havia concedido terras para ele. O terceiro grupo, por sua vez, avançou para o ocidente.

Nas regiões próximas ao Mar Cáspio, os hunos formaram uma importante civilização. Por volta do século V, eles atingiram a fronteira nordeste do Império Romano, cruzaram o Rio Reno e alcançaram a região onde hoje se localiza a França. Nesses territórios, os hunos conquistaram muitos povos germânicos, como os alanos e os godos. O líder responsável por essa expansão foi Átila, denominado pelos romanos como “flagelo de Deus”. Com medo das invasões hunas, diversos povos bárbaros migraram para as terras do Império Romano.

Para expandir seus domínios, os hunos desenvolveram diversas táticas de guerra. A principal delas foi o uso do arco e flecha. Esse tipo de arma foi muito eficaz contra os exércitos inimigos, porque os arqueiros faziam um ataque em sincronia para que as flechas atingissem, ao mesmo tempo, diversos soldados. O uso do arco e flecha também causava um grande impacto psicológico nos inimigos, já que eles não sabiam de onde as flechas poderiam vir.

Outra tática militar utilizada pelos hunos foi o arqueiro montado a cavalo. Utilizando técnicas de cavalaria altamente complexas, o arqueiro huno demostrava toda a sua destreza no manuseio simultâneo do arco e da montaria sem as mãos. Os soldados romanos e os germânicos que viviam nessas regiões atacadas não tinham essa habilidade.

Devido às táticas de guerra, os hunos foram descritos, muitas vezes, como um povo guerreiro, muito violento e selvagem. Com a morte e Átila, em 453, e invasão de outros povos, o Império Huno começou a se desintegrar.

v Atividades:

a) Quem eram os hunos? Com eles se dividiram?

b) Que efeitos as invasões hunas provocaram na Europa? Quem foi o principal líder dessas invasões?

c) Cite e resuma duas características do exército huno.

MATEMÁTICA - 7º ANO –

TURMA 72

Objetos de Conhecimento: Números inteiros (Z).

1) Observe o termômetro! E cuide de sua saúde!

- ºC (graus celsius) -

· Quais são as temperaturas acima de zero (POSITIVAS)?

Resposta: + 1, + 2, + 3, ______, _______ , _______.

· Quais são as temperaturas abaixo de zero (NEGATIVAS)?

Resposta: – 1, – 2, – 3, ______, ________, __________.

1) Observa a tabela abaixo:

SÁBADO NO MUNDO	MÍNIMA	MÁXIMA
Buenos Aires	20ºC	35ºC
Chicago	–1ºC	3ºC
Londres	0º C	7º C
Miami	23ºC	27ºC
Moscou	2ºC	1ºC
Pequim	–5ºC	8ºC

· Nas temperaturas mínimas quais cidades marcaram abaixo de zero graus Celsius (negativa)?

· Nas temperaturas mínimas quais cidades marcaram acima de zero graus Celsius (positiva)?

· Nas temperaturas máximas, quais cidades marcaram acima de zero graus (positivas)?

· Nas temperaturas máximas, quais cidades marcaram abaixo de zero graus (negativas)?

2) Represente cada situação através de um número positivo ( + ) ou negativo ( – ):

Exemplo 1: Recebi R$7,00 →→ + 7,00

Exemplo 2: Perdi R$4,00 →→ – 4

a) Gastei R$10,00 na padaria →→ ________.

b) Ganhei R$15,00 do meu tio →→________.

c) Tenho R$100,00 →→___________.

d) O termômetro estava marcando 5ºC abaixo de zero →→___________.

e) No sábado, os termômetros no centro de Tramandaí, marcaram 25ºC acima de zero→→_______________.

f) No domingo, os termômetros na serra gaúcha, marcaram 2ºC abaixo de zero →→_______________.

g) Escovei os dentes com a torneira aberta e gastei até 25 litros de água →→_________.

Obs.: Abrindo a torneira somente no início e no final da escovação, o consumo de água é de apenas 3 litros.

h) Lavei o carro com a mangueira aberta o tempo todo e gastei em média 6.000 litros de água →→_____________.

Obs.: Utilizando o balde, gastamos aproximadamente 60 litros.

i) Uma torneira que pinga, gasta aproximadamente 46 litros de água por dia→→____________.

j) Lavar a louça com a torneira aberta o tempo todo acaba desperdiçando até 105 litros de água →→___________________.

Lembrando: Dia 22/03 é o Dia Mundial da Água e Dia 22/04 é o Dia do Planeta Terra.

Estamos vivendo um período de seca em nosso estado, com racionamento de água em várias cidades e grandes perdas financeiras. Por isso, cada um deve fazer sua parte, utilizando a água de modo sustentável.

Observe o desafio lógico:

ATIVIDADES DE GEOGRAFIA

Olá queridas e queridos segue mais uma semana de nossos estudos ,seguimos em isolamento social para a segurança de todos , quando for a hora certa retornaremos com segurança.Beijos com carinho!!!!!!!!!

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SEMANA DO DIA 18 A 22 DE MAIO

ATIVIDADES DE GEOGRAFIA

(18 a 22 de maio)

LÍNGUA PORTUGUESA

Amores e Amoras, espero que todos estejam bem. Mantenham as atividades em dia. Copiem tudo no caderno e façam as correções, conforme o gabarito.
Fiquem com Deus!

Gabarito da 3ª atividade.

a) ( x ) o estudo

b) ( x ) baseou-se em uma entrevista feita com um profissional.

c) ( x ) visível

d) ( x ) modo

e) ( x ) uma ressalva feita pelo psiquiatra Daniel Barros.

f) ( x ) orientar o leitor

8ª ATIVIDADE- LÍNGUA PORTUGUESA

Amores e Amoras, segue as atividades referentes ao texto "O menino que mentia", da semana passada.

1. Marque a opção correta:

a) Como é o final da história

( ) Os vizinhos somem com o rebanho.

( ) As ovelhas fogem.

( ) O lobo apareceu e atacou as ovelhas.

b) No trecho “-Um lobo! Um lobo! Socorro!”, a palavra sublinhada é:

( ) nome de pessoa.

( ) solicitação de ajuda.

( ) nome de uma ovelha.

( ) nome do lobo.

c) Qual mensagem nos passa o texto?

( ) É engraçado mentir.

( ) Devemos tratar bem os animais.

( ) Devemos dizer a verdade.

( ) Devemos ser unidos.

d) Qual o significado da palavra caçoou?

( ) Ajudou

( ) Zombou

( ) Atrapalhou

( ) Correu

e) No final da história, pode-se entender que:

( ) as ovelhas fugiram do pastor.

( ) os vizinhos assustaram o rebanho.

( ) o lobo comeu todo o rebanho.

( ) o jovem pastor pediu socorro.

f) Um pastor costumava levar seu rebanho para fora da aldeia. Um dia resolveu pregar uma peça nos vizinhos. A expressão “pregar uma peça” significa:

( ) fazer uma peça teatral com seus vizinhos.

( ) convidou os vizinhos para assistir um espetáculo.

( ) pregou uma peça de roupa nos vizinhos.

( ) fazer uma brincadeira.

g) No trecho: “__Um lobo! Um lobo! Socorro! Ele vai comer minhas ovelhas", o travessão é uma marca da fala do:

( )Narrador

( ) Pastor

( ) Lobo

( ) Vizinho

h) “Ainda outra vez ele fez a mesma brincadeira e todos vieram ajudar; e ele caçoou de todos” O verbete em destaque NÃO tem o mesmo sentido em

( ) zombou

( ) agradeceu

( ) abusou

2. Responda:

a) Quantos parágrafos tem o texto?

b) Na frase “…ele fez a mesma brincadeira…”. A quem a palavra sublinhada se refere?

c) O que se pode aprender com esse texto?

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ENSINO RELIGIOSO

GABARITO DA 3ª ATIVIDADE

2. a) Religare, que significa atar, ligar, conectar.

b) Porque é ligação entre o ser humano e o ser supremo Deus

c) A religião

ATIVIDADE 8 - ENSINO RELIGIOSO

Leia com atenção:

A ECOLOGIA DA ORELHA

Emerli Schlögl

Puxa, ecologia da orelha? O que é isto? Seria tudo aquilo que nasce, cresce e morre em nossas orelhas? De certa forma sim, desde que não pensemos em coisas materiais e palpáveis. Nossas orelhas recebem muitas vozes, acolhem muitos pensamentos, ouvem muitas confissões, segredos. As palavras vêm voando como anjos e penetram em nossas orelhas rumo ao nosso cérebro e coração.

Se as palavras são vistas por poetas como se fossem anjos elas deveriam ser bastante construtivas, animadoras, cheias de vida, como os anjos bons que muitos acreditam que cuidam da vida das pessoas. [...]

Quando dizemos palavras que entusiasmam, que valorizam o outro, estamos fazendo a ecologia da orelha, dizendo coisas que trarão paz, harmonia e felicidade para as pessoas em nossa volta. Quando fazemos o repasse da fofoca, do tipo: "_Sabe o que fulano falou de você?”, vem um monte de coisa ruim, que deprecia e desanima o outro. Neste momento estamos fazendo a poluição da orelha, cabeça e coração de nosso amigo.

Ecologia da orelha é passar para frente só o que for bom, o que trouxer a alegria para os outros, aquilo que lhes estimule o amor, a autoconfiança e deixar de lado tudo aquilo que sabemos que trará tristeza, sentimentos de inferioridade e raiva. Como esta ecologia revolucionária poderá acontecer entre as pessoas de diferentes religiões? Quando nossas palavras, para as diferentes pessoas, forem de valorização e aceitação de suas crenças, buscando saber das ações boas que sua tradição religiosa pratica, acolhendo amorosamente cada um em sua própria religião, e acolhendo nosso colega que não tem religião, então estaremos fazendo a ecologia da orelha.

ATIVIDADES

1. Faça uma lista de palavras ou expressões que podem entusiasmar as pessoas fazendo-as se sentirem mais valorizadas, respeitadas e com mais vontade de fazer o bem a todos.

2. Se você conhece alguma religião ou igreja ou participa de alguma, descreva as boas ações, que esta igreja ou religião realiza em sua comunidade para tornar as pessoas mais felizes.

3. Faça um desenho criativo ilustrando o texto.

Amores e Amoras, cuidem-se! Saudades, prof.ª Silvana.

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CIÊNCIAS -PROFª GICELI 19/05

ATIVIDADE – 7 ANO

Como você deve ter observado na atividade anterior, o planeta Terra, tem naturalmente seu aquecimento natural, sem o efeito estufa, não haveria vida no planeta.

Mas qual seria a ligação entre, efeito estufa, evolução das máquinas e revolução industrial?

1- Diante dessa pergunta, você fará um vídeo explicando a conexão desses três assuntos. Pode ser um vídeo curto, mas que seja explicativo.

Mande o vídeo no grupo da turma no whatts.

2 – Pesquisar

O que é a 4ª Revolução Industrial? E como ela deve afetar nossas vidas?

Sugestão: Documentário : INDÚSTRIA AMERICANA ( tem no netflix)

BEIJINHOS!

MATEMÁTICA - 7º ANO –

TURMA 72

Objetos de Conhecimento: Números inteiros (Z).

Olá! Esta semana faremos a correção das atividades da semana passada!

· Quais são as temperaturas acima de zero (POSITIVAS)?

Resposta: + 1, + 2, + 3, + 4 , + 5 e + 6 .

· Quais são as temperaturas abaixo de zero (NEGATIVAS)?

Resposta: – 1, – 2, – 3, – 4 , – 5 e – 6.

· Nas temperaturas mínimas quais cidades marcaram abaixo de zero graus Celsius (negativa)? Chicago, Moscou e Pequim.

· Nas temperaturas mínimas quais cidades marcaram acima de zero graus Celsius (positiva)? Buenos Aires e Miami.

· Nas temperaturas máximas, quais cidades marcaram acima de zero graus (positivas)? Todas as cidades.

· Nas temperaturas máximas, quais cidades marcaram abaixo de zero graus (negativas)? Nenhuma cidade.

a) Gastei R$10,00 na padaria →→ – 10.

b) Ganhei R$15,00 do meu tio →→ + 15.

c) Tenho R$100,00 →→ + 100.

d) O termômetro estava marcando 5ºC abaixo de zero →→ – 5.

e) No sábado, os termômetros no centro de Tramandaí, marcaram 25ºC acima de zero→→ + 25.

f) No domingo, os termômetros na serra gaúcha, marcaram 2ºC abaixo de zero →→ – 2.

g) Escovei os dentes com a torneira aberta e gastei até 25 litros de água →→ – 25.

h) Lavei o carro com a mangueira aberta o tempo todo e gastei em média 6.000 litros de água →→ – 6.000.

i) Uma torneira que pinga, gasta aproximadamente 46 litros de água por dia→ – 46.

j) Lavar a louça com a torneira aberta o tempo todo acaba desperdiçando até 105 litros de água →→ – 105.

HISTÓRIA

Profª Adriana

A fragmentação de um império

“O que explica esse fracasso do Império Carolíngio [...]? Em primeiro lugar, o fato de o império não ter unidade orgânica [...]. A diversidade étnica era insuficientemente soldada pela autoridade real, muita sujeita a flutuações conforme a personalidade do soberano. [...]

Um segundo fator foi a difusão da vassalagem, por meio da qual Carlos Magno pretendeu unir a si todos os súditos importantes, num vínculo que manteria o predomínio imperial. A relação vassálica implicava, porém, a entrega por parte do soberano de terras e privilégios políticos que na verdade o enfraqueciam. [...]

Por fim, as novas invasões dos séculos IX – X contribuíram para mostrar a debilidade do sistema imperial. A rapidez dos vikings, que descendo da Escandinávia penetraram pelos rios com seus barcos leves e ágeis, não permitia a defesa por parte daquele exército difícil de ser convocado e pesado nas manobras militares.

Os muçulmanos e eslavos, ainda que menos perigosos, também contribuíram para aumentar o sentimento generalizado de insegurança. Ficava patente a impotência dos soberanos, e cada região organizava sua própria defesa, em torno da nobreza local.”

FRANCO JÚNIOR,Hilário. AIdade Média:nascimento do Ocidente.

2. ed. São Paulo: Brasiliense, 2006. p. 55-56.

1. De acordo com o autor do texto ao lado, o Império Carolíngio fragmentou-se em razão de uma causa isolada ou de um conjunto de fatores? Justifique.

2. Por que as relações vassálicas ajudaram a enfraquecer os governantes carolíngios?

3. A prática da vassalagem foi estimulada por Carlos Magno, explique como aconteciam as relações de vassalagem.

4. Represente, através de uma ilustração, uma cerimônia de vassalagem.

OITAVA ATIVIDADE DE LÍNGUA INGLESA

Good morning/afternoon/evening everybody!

Quero que copiem a explicação a seguir:

Hoje veremos o verbo ser/estar no Passado Simples.

Para fazermos esse passado, utilizamos apenas duas palavras: WAS ou WERE.

WAS significa era/estava ou foi (no sentido de ter sido algo, não de ter ido em algum lugar).

WERE significa eram/estavam/éramos/estávamos ou fomos/foram (também no sentido de ter sido algo, não de ter ido em algum lugar) e, no caso do pronome pessoal YOU (que significa você ou vocês), WERE também pode significar era/estava se a intenção da palavra YOU for dizer VOCÊ (singular).

A forma de usarmos WAS/WERE para cada pessoa é a seguinte:

I was

You were

He was

She was

It was

We were

They were

Ex.:

I was tired. (Eu estava cansada.)

You were nice. (Você era legal/ Vocês eram legais.)

She was very tall. (Ela era muito alta.)

He was cold. (Ele estava com frio.)

We were going home. (Nós estávamos indo para casa.)

They were very happy. (Eles eram muito felizes.)

OBS.: Cuidado. Não confundam a palavra WHERE (onde) com o verbo WERE (eram/estavam).

Qualquer dúvida estarei à disposição assim que possível.

Kisses, teacher Litti.

EDUCAÇÃO FÍSICA

PROFESSORA MADELON

Olá turma, como estão???

Tudo certo com as brincadeiras???

Estão conseguindo realizar as tarefas???

Não esqueçam da importância de sempre que puderem façam atividades físicas no horário que puderem!!!

Nessa semana vamos treinar a pontaria???

Vamos jogar ACERTAR A CESTA, quero ver quem serão os melhores, mas para isso basta treinar bastante antes de iniciar a partida, convide toda família para participar.

Essa e fácil, você precisa ter um balde ou um pote.

Se já tiver alguma bolinha, ótimo! Caso contrário, você pode fazer uma com meia ou ate mesmo de papel!

Você precisa estipular uma distância para acertar a bolinha dentro do balde ou do pote. Poderá tentar 10 vezes, marque quantas vezes você acertou, uma vez para cada um!

Ganha quem acertar mais vezes!!!

Você também pode se quiser dificultar colocar mais baldes ou potes com distâncias diferentes e com pontuações diferentes e, claro que quanto mais longe vale mais pontos!!!

BÓRA LÁ ACERTAR TODAS...👧👦😜

**NÃO ESQUEÇA DE TIRAR FOTOS DAS ATIVIDADES!!!

Aula de Artes

Profª Juliana Reis

Oi galera... Como vocês estão?
Nesta semana completamos dois meses de distanciamento social por conta da Covid-19. No mundo inteiro muitas ações acontecem para o seu combate, ações governamentais, sanitárias e solidárias.

na aula de hoje, trago a obra dos artistas Guerra e La Paz:

Esta escultura é feita com roupas que foram encontradas nas ruas. Elas formam um arco-íris. O arco-íris possui várias simbologias:

Esperança. Promessa. Fé.

A ponte entre o Céu e a Terra.

A diversidade.

Neste tempo de Corona Vírus pessoas do mundo inteiro usaram o desenho e outras representações do arco-íris com a #vaificartudobem para decorar portas, sacadas e diversos ambientes com o objetivo de enviar uma mensagem de positividade, fé e amor em tempos tão difíceis.

TAREFA:

FAÇA UM DESENHO COM A TEMÁTICA ARCO-ÍRIS E A #VAIFICARTUDOBEM

CAPRICHE, QUEREMOS RESULTADOS!!!

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SEMANA DE 25 A 29 DE MAIO

ATIVIDADES DE GEOGRAFIA

Olá queridos .....seguimos com nossos estudos semanais com dedicação e carinho.Aquele abraço virtual bem apertado!!!!!!

Assistam o vídeo sobre as Bacias hidrográficas para logo responderem as questões que seguem.

ATIVIDADES SOBRE AS BACIAS HIDROGRÁFICAS

Resolva as atividades com o auxilio do vídeo assistido e também com os textos das aulas anteriores onde abordamos esse assunto.

Vamos pra nossas tarefas......

1-O Brasil possui uma grande extensão de rios e inúmeros deles são chamados de perenes que são rios perenes? (aparece no vídeo)

2-O Rio Amazonas é formado pela junção de dois rios. O rio _______________ e o rio __________________.

3-De acordo com o mapa o Brasil possui quantas bacias hidrográficas:

a-( ) 5 b-( ) 7 c-( ) 12 d-( ) 1 e-( ) 10

4-Marque apenas a Bacia que o Rio São Francisco faz parte:

a-( ) Amazonas

b-( ) Tocantins

c-( ) São Francisco

d-( ) Uruguai

5-Definir um rio como:

( ) um curso de água

( ) Foz

( ) Afluente

( ) Nascente

6-Que bacia hidrográfica cujo principal rio é totalmente brasileiro?

( ) Bacia do Leste

( ) Bacia do Paraná

( ) Bacia do São Francisco

( ) NDA

7-O Rio Amazonas tem como principais afluentes os rios:

a-( ) Rio São Francisco , Paraná e Jacundá

b-( ) Rio Negro , Trombetas , Madeira , Tapajós, Xingú e Japurá.

c-( ) Rio Tocantins e Araguaia

d-( ) Rio Pindaré , Tocantins e Itacaíunas.

8-A Bacia do Rio da Prata é formado pelos rios:

a-( ) Rio São Francisco ,Tietê , Paraná

b-( ) Rio Paraná , Amazonas , Madeira

c-( ) Rio Uruguai, Paraná e Paraguai.

9- Principal rio de Santa Catarina:

( ) Rio Jacuí

( ) Rio Itajaí

( ) Rio Paraná

10-A hidrografia brasileira é utilizada com fonte de energia, abriga a segunda maior usina do mundo, a maior fica na China usina de Três Garganta .Qual é o nome da maior usina brasileira?

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LÍNGUA PORTUGUESA

Amores e Amoras, tudo bem? Segue o gabarito da Atividade 4 e logo após, a atividade desta semana que deve ser copiada no caderno. Não deixe de manter as atividades em dia!

Gabarito da ATIVIDADE 4

1. Responda.

a) O psiquiatra Daniel Barros recomenda o equilíbrio entre as atitudes que envolvem o corpo (atividade física e alimentação saudável) e a mente (o estudo).

b) “Existem diversas pesquisas mostrando que cada ano investido em conhecimento se reverte em anos a mais na vida do indivíduo.”,

c) Há cinco parágrafos.

d) Prejuízo

e) Rádio Estadão em entrevista ao programa Rota Saudável,

f) A dica do especialista é equilibrar atitudes.

g) Resposta pessoal

h) Resposta pessoal.

2. Resposta pessoal

9 ª ATIVIDADE - LÍNGUA PORTUGUESA

1. Leia o conto abaixo:

O CONTO DA MENTIRA

Todo dia Felipe inventava uma mentira. “Mãe, a vovó tá no telefone!”. A mãe largava a louça na pia e corria até a sala. Encontrava o telefone mudo. O garoto havia inventado morte do cachorro, nota dez em matemática, gol de cabeça em campeonato de rua.

A mãe tentava assustá-lo: “Seu nariz vai ficar igual ao do Pinóquio!”. Felipe ria na cara dela: “Quem tá mentindo é você! Não existe gente de madeira!”.

O pai de Felipe também conversa com ele: “Um dia você contará uma verdade e ninguém acreditará!” Felipe ficava pensativo. Mas, no dia seguinte. Então, aconteceu o que seu pai alertara.

Felipe assistia a um programa na TV. A apresentadora ligou para o número do telefone da casa dele. Felipe tinha sido sorteado. O prêmio era uma bicicleta: “É verdade, mãe! A moça quer falar com você no telefone pra combinar a entrega da bicicleta.” “É verdade!”.

A mãe de Felipe fingiu não ouvir. Continuou preparando o jantarem silêncio. Resultado: Felipe deixou de ganhar o prêmio. Então ele começou a reduzir suas mentiras. Até que um dia deixou de contá-las. Bem, Felipe cresceu e tornou-se um escritor. Voltou a criar histórias.

Agora sem culpa e sem medo. No momento está escrevendo um conto. É a história de um menino que deixa de ganhar uma bicicleta porque mentia.

Rogério Augusto.

2. Marque a opção correta:

a) Felipe começou a reduzir suas mentiras porque:

( ) começou a escrever um conto

( ) inventou ter sido sorteado por um programa de TV.

( ) deixou de ganhar uma bicicleta.

( ) seu pai alertou sobre as consequências da mentira.

b) No trecho “A mãe tentava assustá-lo.”, o termo destacado substitui:

( ) pai de Felipe. ( ) Pinóquio. ( ) cachorro. ( ) Felipe.

c) No desfecho do conto, ficamos sabendo que Felipe:

( ) continua contando mentira para seus pais.

( ) decide ler todos os livros sobre o Pinóquio.

( ) torna-se um escritor e volta a criar histórias.

( ) escreve um livro de normas para o campeonato de rua.

d) Com base no texto, pode-se dizer que Felipe quando era criança costumava:

( ) escrever. ( ) estudar. ( ) obedecer. ( ) mentir.

e) Identifique a ordem dos acontecimentos no conto:

( ) Felipe utiliza a criação de histórias como uma ferramenta profissional.

( ) O pai do garoto o alerta quanto às consequências do ato de mentir.

( ) Felipe deixa de ganhar a bicicleta do programa de televisão.

( ) Felipe conta inúmeras mentiras em casa.

A sequência correta é:

a) 1, 2, 3, 4.

b) 4, 2, 3, 1.

c) 4, 3, 1, 2.

d) 2, 1, 4, 3.

f) O uso frequente das “aspas” no texto, serve para:

( ) acrescentar explicações. ( ) marcar a fala dos personagens.

( ) explicar as etapas do procedimento. ( ) dar uma pausa nas frases.

g) Em: “Quem tá mentindo é você!” a palavra que está sublinhada no trecho é um tipo de linguagem:

( ) falada entre familiares e amigos. ( ) ensinada na gramática e dicionários.

( ) discursada em plenária parlamentar. ( ) descrita nos manuais de instrução.

h) No trecho: “A apresentadora ligou para o número do telefone da casa dele. A quem se refere o termo dele?

( ) Ao narrador. ( ) Ao pai. ( ) Ao filho. ( ) Ao Pinóquio.

i) Na oração: “Então ele começou a reduzir suas mentiras.”, a palavra grifada pode ser substituída por:

( ) aumentar. ( ) diminuir. ( ) estabilizar. ( ) terminar.

j) Percebe-se traço da informalidade em:

( ) “Quem tá mentindo é você! Não existe ninguém de madeira!”.

( ) “Então, aconteceu o que seu pai alertara.”.

( ) “Continuou preparando o jantar em silêncio.”.

( ) “É a história de um menino que deixa de ganhar uma bicicleta porque mentia…”.

k) O assunto central do conto são:

( ) as mentiras. ( ) as verdades. ( ) as invenções. ( ) as conversas.

l) Pela conclusão da narrativa, a personagem se transformou:

( ) num ator. ( ) num escritor. ( ) num jornalista. ( ) num vendedor.

m) Assinale as palavras que são sinônimas de “mentira”:

( ) maldade ( ) fraude ( ) falsidade ( ) engano

3. Identifique os referentes das palavras sublinhadas:

a) “A mãe tentava assustá-lo [...]”.

b) “Felipe ria na cara dela [...]”.

c) “A moça quer falar com você no telefone pra combinar a entrega da bicicleta.”.

d) “Até que um dia deixou de contá-las.”.

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ENSINO RELIGIOSO - 72
Profº Silvana

Olá meus amores, a ATIVIDADE 4 de religião será corrigida quando voltarmos. Quem não puder imprimir a atividade desta semana, copie as falas e depois responda no caderno as perguntas. Fiquem com Deus!

Boa semana pra todos! Beijinhos!!

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CIÊNCIAS PROFª GICELI 25/05

ATIVIDADE – 7º ANO

Em relação as atividades anteriores, onde foi pedido pesquisa sobre o efeito estufa e aquecimento global, responda algumas questões abaixo no seu caderno.

Pense!

1) Um automóvel com motor ligado, dentro de uma garagem fechada, pode provocar a morte de uma pessoa em um período de aproximadamente 10 min. Justifique essa afirmação.

2) Explique a afirmativa: “ O efeito da atmosfera sobre a temperatura da Terra pode ser comparado ao que acontece em uma estufa de plantas”.

3) Pesquise o item abaixo:

a – O que são Clorofluorcarbonos (CFCs) e qual sua composição química?

4) Explique o ciclo do Carbono (C), Nitrogênio (N) e do Oxigênio (O). Podem fazer um desenho explicativo no caderno.

5) Como é formada a camada de Ozônio?

Bom Estudo!

Sugestão de filmes: Série THE 100 ( Netflix)

Bom Estudo!

bOM eSTUDO!

HISTÓRIA – 72

Profº Adriana

A Europa dos Feudos

A nova onda de migrações intensificou a insegurança politica e acelerou o processo de descentralização iniciado com o declínio de Roma. Os nobres passaram a julgar-se donos das terras que defendiam e administravam em nome do rei. Os camponeses e trabalhadores livres de cada região consideravam o nobre o senhor local e o único a quem deviam prestar obediência e serviços. A expansão do trabalho servil, o fortalecimento do poder dos nobres e a consagração das relações de dependência e fidelidade no meio aristocrático são algumas das características do sistema que se estruturou na Europa a partir do século IX, conhecido com Feudalismo.

1. Com o auxílio de pesquisa, diga o que foi o Feudalismo e como foi estruturado?

O Cotidiano nas cortes medievais

“Os grandes senhores feudais eram [...] os homens mais ricos e poderosos de sua região e, com isso, cresceu o desejo de manifestar essa posição mediante o esplendor de suas cortes. [...] Na concorrência entre os governantes de territórios, elas se tornaram os locais para exibir o poder e a riqueza de seus senhores. Estes, por isso mesmo, reuniram escribas não só para finalidades administrativas mas também para redigir a crônica de suas façanhas e destino. [...] No contexto da sociedade secular, no caso daqueles que se haviam especializado escrita [...] e tinham de viver disso, fossem ou não amanuenses, o patrocínio da corte constituía o único meio de sustento.

Artistas viajavam de um castelo para outro. Se alguns eram cantores, a maioria trabalhava simplesmente como palhaços ou bufões [...]. Nessa qualidade, eram encontrados também nos castelos dos cavaleiros mais simples e menos importantes. Mas só os visitavam de passagem, pois não havia alojamento, nem interesse, e, não raro, tampouco meios de alimentá-los e remunerá-los por um longo período. Tais condições só as poucas cortes maiores podiam fornecer. [...] Os senhores mais importantes, mais ricos – o que vale dizer, os de graduação mais alta -, podiam atrair os melhores artistas para suas cortes.”

ELIAS,Norbert.O processo civilizador. formação do Estado e civilização,

v. 2. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1993. p. 72-73.

1. Como os senhores feudais exibiam sua riqueza e o seu poder?

2. Qual era a forma de sustento dos homens laicos que se especializavam em escrever? Que funções eles executavam?

3. Os monges copistas exerciam funções semelhantes às dos escreventes laicos? Justifique.

4. Como viviam os artistas na Idade Média?

v Sugestão de Filme: Rei Arthur

NONA ATIVIDADE DE LÍNGUA INGLESA

Hi girls (and boys too), tutupom?

Hoje continuaremos com o Passado Simples do verbo ser/estar – WAS e WERE.

Lembrem-se: WAS é singular (era/estava) e WERE é GERALMENTE plural (eram/estavam), a não ser que apareça o sujeito YOU, que significa você ou vocês. No caso do you, sempre usaremos were, mesmo que a frase seja singular.

Ex.: You were here last night.

Nessa frase podemos utilizar duas traduções: “Você estava aqui na noite passada/ontem à noite” ou “Vocês estavam aqui na noite passada/ontem à noite”.

Qualquer dúvida estarei à disposição assim que possível no Whatsapp.

Kisses, teacher Litti.

MATEMÁTICA

TURMA 72

Objetos de Conhecimento: Números inteiros: ordenação, associação com pontos da reta numérica e operações.

1) Calcule:

a) + 7 – 3 + 10 =

b) – 10 + 10 + 7 – 7 =

c) + 24 – 12 + 12 + 6 =

d) + 103 – 3 + 120 – 20 =

2) Complete com › (maior), ‹ (menor) ou = (igual):

a) + 10 – 3 ____________ + 12 + 7

b) + 9 – 3 _____________ + 7 – 2

c) + 19 – 13 ___________ + 4 + 2

d) + 95 – 15 ___________ + 80 – 3 + 3

3) Marque V (verdadeiro) ou F (falso):

a) ( ) 2 . 46 = – 96

b) ( ) – 40 + 2 = 20 – 48

c) ( ) + 35 + 5 – 2 = – 15 + 10

d) ( ) – 14 + ( 8 . 2 ) = ( 35 : 7 ) – 10

4) Identifique os números inteiros representado por cada letra na reta numérica:

ARTES

PROFESSORA JULIANA REIS

Atividade Semanal

Movimento de Formas Geométricas

O espanhol Pablo Picasso (1881 – 1973) foi colega de Henry Matisse. Picasso iniciou um movimento na Arte Moderna, que foi chamado de Cubismo.

A Pintura Les Demoiselles D’Avignon (1907) é considerada a primeira tela cubista. Nela Picasso organizou e destacou cada figura por meio de formas geométricas. E foi além: o rosto de cada moça lembra uma máscara africana. E as formas geométricas dos rostos causam uma impressão incrível. Os dois olhos podem estar de frente, enquanto o nariz está de perfil, por exemplo. É como se o artista captasse o mundo em movimento e retratasse várias posições de uma só vez!

Veja outros Retratos Cubistas do artista:

Atividade:

ü Faça uma margem de 1,5 cm na folha de ofício.

ü Vamos fazer um retrato Cubista! É hora de projetar formas geométricas em posições e ângulos que depois de prontos darão a impressão de um rosto.

ü Alguns exemplos (evitar cópias!)

Capriche, queremos resultado!

Beijinhos,
Profª Juliana Reis

SEMANA DE 01 A 05 DE JUNHO

Esta semana não iremos postar novas atividades em nosso blog. Esta semana deverá ser usada para colocar todas as atividades em dia!

Para aqueles alunos que, por algum motivo, não conseguiram pegar as atividades do blog (problema com a internet, sem acesso a computador, etc...) a escola estará disponibilizando a entrega impressa destes materiais. Nos dias 03, 04 e 05/06 (4ª, 5ª e 6ª feiras), das 8h30min às 11h30min, a escola estará aberta para atendê-los, fazendo a entrega dos materiais que faltam.

Obs.: Na próxima semana, marcaremos uma data para que os cadernos sejam entregues na escola para correção e acompanhamento pelos professores das atividades enviadas nestas nove semanas.

Pesquisar este blog

Atividades Escola Thomaz

Turma 72A

ATIVIDADE 1 DE LÍNGUA INGLESA

SEGUNDA ATIVIDADE DE LÍNGUA INGLESA

TERCEIRA ATIVIDADE DE LÍNGUA INGLESA

QUARTA ATIVIDADE DE LÍNGUA INGLESA

SEXTA ATIVIDADE DE LÍNGUA INGLESA

SÉTIMA ATIVIDADE DE LÍNGUA INGLESA

1- IN (No/Na/Dentro de algum lugar)

2- ON (No/Na/Sobre/em cima)

3- AT (No, na, junto a(o))

4. Above (Sobre, por cima de)

5. Behind (Atrás)

6. Between (Entre/ No meio de)

7. In front of (Diante de, na frente de)

8. Next to (Ao lado de)

9.Under (Abaixo, debaixo de, embaixo)

OITAVA ATIVIDADE DE LÍNGUA INGLESA

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